Pode-se dizer que, uma das causas para existir esse cenário é a falta de oportunidade de trabalho na sociedade, levando o indivíduo á não ter capital para se alimentar. Outro problemático é o preço dos alimento, dificultando uma família humilde a se alimentar de forma adequada.
Diante desse cenário, existem soluções pouco complexas, como, campanhas com divulgações de empregos acessíveis, exercidos pelo Governo. Também, com a diminuição da inflação, para que os alimentos diminuem o preço, consequentemente, tornando mais acessível as pessoas de baixa renda. Assim, acabando com o sofrimento dessas pessoas diante há fome
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros aparecem na norma-padrão: “problema muito agravante” (erro de regência/uso), “á” em lugar de “a”, “lista” de miséria informal, “precio dos alimento” (concordância), uso inadequado de termos como “problemático”, ortografia de “governo”/“governo” e repetição de estruturas. Sugestões: revisar concordância e regência, reduzir coloquialismos, usar dados com referência apropriada. Proposta de intervenção deve detalhar agente, ação, meio e finalidade: ex.: Governo (agente) implementa programa de alimentação escolar (ação) via redes públicas (meio) com metas de reduzir preço e aumentar renda (finalidade). Estruture o texto em introdução, desenvolvimento (causas/soluções) e conclusão, fortalecendo coesão entre ideias com conectivos como: ademais, por isso, entretanto, logo.}
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