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Por jonatan1
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No romance "A Hora da Estrela", de Clarice Lispector, a protagonista Macabeia encontra no cinema um dos poucos momentos de felicidade em sua rotina invisibilizada. No contexto atual, entretanto, a democratização ao acesso à sétima arte é precária, tendo em conta que, no Brasil, as salas são concentradas em centros urbanos elitizados, excluindo indivíduos que, como a personagem, pertencem às camadas mais periféricas da sociedade, privando-os de usufruir desse direito cultural. Sendo assim, é fundamental analisar a concentração urbana e o alto custo dos ingressos corroboram para a manutenção dessa exclusão cinematográfica no país.

É notório destacar que a má distribuição geográfica dos cinemas — em suma maioria localizando-se em centros urbanos e bairros nobres, majoritariamente em shoppings — acaba limitando o acesso da população menos favorecida economicamente à cultura. Nesse sentido, essa barreira física e financeira ratifica a exclusão de cidadãos que, assim como a personagem Macabeia, enxergam na sétima arte um meio de emancipação simbólica, mas são impedidos pela negligência estatal e pelo elitismo do mercado exibidor. Dessa maneira, enquanto o cinema for restrito a redutora de privilégios, a arte deixará de exercer seu papel transformador, tornando-se apenas um meio visível da desigualdade e segregação cultural do país.

Somado a isso, é necessário considerar o custo elevado de ingressos para sessões cinematográficas e de produtos acessórios, como a alimentação nesses locais. Nesse cenário, é necessário que se rompa a ideia e lógica mercantilista da sétima arte. Como alternativa viável, nota-se a eficácia de projetos de exibições comunitárias gratuitas, como a sessão do filme 'Cidade de Deus' realizada na própria comunidade onde foram realizadas as gravações. Tal iniciativa demonstra que, ao descentralizar o acesso, é possível incluir indivíduos marginalizados na esfera cultural.

Urge, pois, que medidas sejam tomadas para garantir o acesso à cultura audiovisual. Dessa forma, cabe ao Governo Federal, em parceria com o Ministério da Cultura, implementar circuitos de cinema itinerante, por meio de exibições em comunidades, por meio de parcerias com prefeituras e ONGs com o intuito de democratizar o acesso e garantir o lazer das camadas periféricas. Logo, a 'Hora da Estrela' deixará de ser apenas um sonho distante para as 'Macabeias' brasileiras e passará a ser uma realidade acessível a todos.
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    Erros de norma-padrão aparecem em concordância e regência em alguns trechos; ex.: “a democratização ao acesso à sétima arte é precária” (redundante/errado) e “corraboram para a manutenção” (corroboram). Sugestão: revisar para: “a democratização do acesso à sétima arte é precária” e “contribuem para a manutenção”. Coesão: há conectivos úteis, mas há repetições (Dessa maneira; Nesse sentido). Proposta de intervenção é boa, mas detalhar meio e metas ajuda: agência (Governo Federal, ministérios), ação (circuits itinerantes), meio (parcerias com prefeituras/ONGs) e finalidade (garantir acesso). Reescrita de trechos: introdução mais objetiva; final com metas mensuráveis (ex.: 12 meses, 20 cidades).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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