Em primeira análise, é notória a falta de apoio do Estado em crises econômicas e políticas. Somado a isso, a idealização de países de primeiro mundo como refúgio tornam-se alternativas atrativas para a população, que, como o protagonista, busca melhores condições de vida no exterior. Sob essa ótica, a socióloga Antônia Richthofen afirma que a identidade coletiva é construída por símbolos culturais; todavia, quando o Estado falha em promover o básico, esse sentimento de patriotismo é rompido. Dessa forma, a evasão populacional deixa de ser uma escolha e passa a ser uma necessidade.
Junto a isso, a insuficiência estatal, junto ao êxodo, causa danos à sanidade e resiliência psicológica devido à melancolia de não pertencimento em uma nação. Essa sensação de desamparo é dito na canção 'Deslocado', do grupo NAPA, a qual descreve o sentimento de desabrigo e solidão. Analogamente à música e ao drama de Paco, a falta de uma rede de apoio governamental transforma o cidadão em um 'eterno estrangeiro', fragmentando sua identidade e comprometendo seu bem-estar emocional.
Dessa forma, medidas são necessárias para reverter o cenário de desamparo retratado em 'Terra Estrangeira'. Portanto, cabe ao Governo Federal, em parceria com o Ministério do Trabalho e a Secretaria da Cultura promover políticas de retenção de talentos e valorização da identidade nacional, por meio do aumento de investimentos em pesquisas científicas e do fomento a projetos artísticos. Tal iniciativa deve focar prioritariamente na juventude que se encontra em situação de vulnerabilidade e desilusão política. O objetivo é garantir que o cidadão encontre em sua pátria o suporte necessário. Assim, o Brasil deixará de ser uma 'Terra Estrangeira' para seus próprios filhos, e a busca por dignidade não precisará mais cruzar oceanos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros/notas: Comp.1: 5-6 deslizes gramaticais (ex.: “em notoriedade a falta da cultura” soa ambíguo; “não ocupando sua posição na saúde mental”; alguns traços de coesão frágil em “Junto a isso”). Sugestão: revisar para: “a falta de cultura compromete a identidade coletiva e a saúde mental” e usar conectivos claros. Comp.2/3: alinhamento adequado ao tema e uso de fontes/recursos; manter foco na relação entre crise econômica e migração. Comp.4: manter progressão com conectivos mais diversos: além de “Dessa forma”, use “Logo”, “Além disso”. Comp.5: proposta de intervenção presente com agente, ação, meio e finalidade; pode detalhar metas quantitativas (ex.: X vagas de emprego, Y projetos) para maior precisão.
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