Em primeiro plano, podemos destacar a inferioridade da população idosa na sociedade brasileira. Desse modo, a escassez financeira e a falta de cuidados básicos comprometem o envelhecimento da população trazendo um mal olhar e uma fortificação da cultura etarista. De acordo com Thomas Hobbes "o estado é responsável por promover o bem-estar de todas as camadas sociais" o que não é aplicado para os cidadãos .
Além disso, é notório a negligência de direitos essenciais. Consoante a isso, segundo o filósofo Hans Kelsen " os direitos devem ser validados como fundamentos da justiça". Sendo assim, os comprimentos das leis aplicadas devem ser cumpridos pelo estado e pelo governo, como direito a moradia, Saúde de qualidade, gratuidade no trasporte e outros diversos direitos negligênciados pelas autoridades.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: competências 1 e 4 apresentam problemas de norma (ex.: “UP: altas aventuras” deveria: Up: Altas Aventuras; “desse modo” melhor com vírgula; “o estado é responsável” precisa maiúscula inicial e vírgula após a citação; “consoante a isso” fine, mas “comprimentos”/“trasporte” com erros de ortografia. Trechos para melhorar: reescrever com coesão e norma padrão: “No filme Up: Altas Aventuras, um idoso embarca …; No Brasil contemporâneo, a cultura etarista ainda é evidente, o que evidencia a inferioridade …”; usar conectivos de forma mais clara: Além disso, Por isso, Em contrapartida; substituir ‘desse modo’ por ‘assim’ ou ‘consequentemente’. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo federal deve implementar políticas públicas de envelhecimento ativo, com acesso à moradia, saúde de qualidade, transporte gratuito para idosos, financiadas por orçamento específico, com metas simples).
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