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Por rayanefar
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Historicamente pautado acerca do envelhecimento no Brasil, é notável a falta de integração dos idosos em uma sociedade ativa, baseado na baixa estrutura pública para sua acessibilidade, acerca disto, o sociólogo Zygmunt Bauman em uma de suas obras direcionadas a modernidade líquida, ele discute sobre o fenômeno “sociedade zumbi”, relacionando-se a falta de fortes laços, ou abordagem empática em relação ao público de terceira idade.
Sob uma perspectiva filosófica, a pauta visando a seguridade dos direitos dos idosos, Simone Weil (1909-1943) pressupõe sua compreensão das necessidades sociais, “ter direito a algo pressupõe que alguém tem obrigação de satisfazer tal direitos, Direito Assim, todo direito é o dever de alguém para o outro”. Pela compreensão desta idéia, baseia-se que, a asseguração dos direitos dos idosos deve ser garantida por órgãos estatais, por viés de incentivos fiscais e penhor de seus direitos como cidadão.
No âmbito jurídico, a preservação dos direitos dos idosos encontra em respaldo legal no Estatuto da Pessoa idosa (lei n 10.741/2003), que assegura direitos fundamentais à população com mais de 60 anos, como acesso a (trans.) transporte, à saúde e à previdência social. Ademais, o Instituto Nacional do Seguro Social (INSS), a Autarquia Federal vinculada ao Ministério da Previdência Social, garante benefício de Prestação Continuada (BPC), paralelamente, o Sistema Único de Saúde (SUS), responsável pelo bem-estar e assistência integral à saúde da população idosa, ambas garantias são deveres do Estado brasileiro.
Por este viés concluo a indispensável participação jurídica e estatal na fundamentação de leis e programas sociais como INSS e SUS, para garantia dos direitos fundamentais da população idosa, assegurando assistência à saúde e a dignidade da pessoa idosa.
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    Erros: Norma-Padrão com excesso de crases e construções inadequadas (ex.: “acerca disto”, “seguridade dos direitos”); redundância e papiragem conceitual. Coerência/coesão pobre em alguns trechos; ligações entre ideias não são bem encadeadas (ex.: passagem abrupta entre Bauman e Weil). Conteúdo desenvolvido de forma limitada sobre o tema real. Sugestões: revisar para evitar repetições, usar conectivos adequados (além disso, porém, consequentemente) e estruturar as ideias em introdução–desenvolvimento–conclusão. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade (ex.: o Estado, por meio de políticas públicas de proteção social, implementa serviços de cuidado domiciliar para idosos com base em metas de dignidade e inclusão).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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