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Por vitriayas
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As estigmatizações no que se refere a doenças mentais, é um quadro que apresenta desafios profundos uma vez que os sujeitos que dispõem de tal enfermidade enfrentam desafios sociais durante uma vida toda. No livro "Dom Quixote de la Mancha", retrata uma realidade atual na qual seu protagonista sofre de delírios mentais e não possui devido tratamento e cuidado social, sendo contemplado com os problemas enfrentados acerca de tais rotulações, sendo elas a exclusão social atribuída a desinformação e falta de recurso para o tratamento.
Sob esse viés, a rejeição sofrida por indivíduos que enfrentam esses estereótipos, geram uma segregação social que é resultado da desinformação que perpetua envolta dessas conjecturas. Com isso, durante a ditadura militar no Brasil, a disseminação de ideias com vertentes odiosas, em relação a pessoas que possuíam doenças mentais, cresceu em massa, resposta para o aumento da marginalização e tortura dos sujeitos que não seguiam a padronização imposta pela ditadura. Em suma, tal evento avultou o processo discriminatório que perseguia pessoas com tais particularidades.
Ademais, o episódio de isolamento de cidadãos que têm moléstias cognitivas acarretam insuficiência de recursos e preparação para determinados tipos de tratamentos psíquicos, episódio prejudicial ao estado social e mental do paciente. É possível observar os efeitos negativos do abandono do tratamentos adequado, analisando criticamente o filem "Garota, Interrompida", ilustrando a radicalidade de uma das pacientes que se ausenta da clinica psiquiátrica, que por sua vez não estando lúcida comete o ato de suicídio. Isto revela que o abandono de indivíduos que possuem doenças mentais, gera consequências criticas.
Contudo, infere-se que os estereótipos acerca de doenças mentais na sociedade contemporânea brasileira envolve a forte presença de exclusão social e desinteresse de recursos para o tratamentos desses sujeitos. Portanto, cabe ao governo brasileiro juntamente com instituições como o Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) e o Sistema Único de Saúde (SUS), desenvolver o sistema de tratamento e ampliação de recursos bancados pelo governo, a fim de mitigar os efeitos negativos causados por rotulações envoltas de pessoas que possuem doenças mentais no Brasil.
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    Erros: gramática/acentuação e formalidade (ex.: “As estigmatizações… é um quadro”; concordância em várias frases; uso inadequado de “devido tratamento”; grafias incorretas: “filem”); coerência temporal e factual (Dom Quixote não retrata doença mental de forma adequada; afirmações históricas sem respaldo). Melhoria: revisar concordância e regência, evitar generalizações; corrigir “filme” correto, manter termos técnicos. Reescrita sugerida: introdução curta, tese clara; uso de conectivos: “além disso”, “por outro lado”; conclusão com proposta de intervenção detalhada: agente (Governo, CAPS, SUS), ação (ampliar redes de cuidado), meio (financiamento público estável, parcerias), finalidade (reduzir estigmas e garantir tratamento).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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