ESTUDOS AFIRMAM QUE O CELULAR TIRA A ATENÇÃO DAS CRIANCAS E ADOLECENTES , E ISSO ACABA DEIXANDO AS CRIANÇAS EM UM VICIO TÃO GRANDE QUE TROCAM O DIA PELA NOITE, ATRAPALHA DO A VIDA SOCIAL E ACADEMICA .
PESSOAS QUE USAM O CELULAR DE MANEIRA RESPONSÁVEL ,SE DESTACAM NO APRENDIZADO TEM UMA VIDA MAIS LEVE É MAIS EXTROVERTIDA E MAIS ATENTA .
ADEMAIS É DE RESPONSÁVEL DOS PAIS PARA CUIDAREM DAS CRINAÇAS , E PARA IMPEDIR QUE VIREM VICIADOS ,E NÃO TEREM VIDA SOCIAL
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais problemas: 1) Norma culta: muitos erros de ortografia e acentuação (“APROVADA”, “proibe”/“proibe” deveria ser “proíb”, “CRIANCAS”/“CRIANÇAS”, “ADEMAIS” etc.), pontuação ausente/ inadequada. Sugestão: revisar para “Em 2025 foi aprovada uma lei que proíbe o uso do celular durante as aulas. O celular é uma ferramenta incrível…” 2) Coerência/coesão: estrutura pouco clara (ausência de introdução, desenvolvimento e conclusão). Use conectivos: “além disso”, “logo”, “porém” e sequences lógicas. 3) Desenvolvimento do tema: defende ideia sem aprofundar argumentos ou evidências; inclua dados, estudos e exemplos concretos. 4) Proposta de intervenção: apresenta apenas fricções gerais; inclua: agente, ação, meios e finalidade, com detalhamento (ex.: escola, família; campanhas de conscientização; recursos tecnológicos; metas). 5) Pontuação e consistência: evite maiúsculas constantes, separação de ideias em parágrafos. Reescrita sugerida: introdução clara; desenvolvimento com três argumentos (atenção, aprendizagem, saúde); conclusão com proposta de intervenção: “Quem: escolas e família; O quê: implementar políticas de uso responsável; Como: campanhas, horários de uso, recursos pedagógicos; Por quê: para melhorar rendimento e bem-estar.”
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