Diante desse cenário, é preciso explorar o quesito sociocultural e suas implicações na temática. De acordo com Pierre Bourdieu," não há democracia efetiva sem um verdadeiro crítico". O cuidado com a si mesmo leva inúmeras pessoas a serem mais cuidadas e saudáveis com seus corpos e terem mais disposição no seu dia a dia e não envelhecer rápido.
Dessa forma, para que as chances de envelhecimento não sejam tão agil na sua vida, é preciso também ter uma qualidade de vida, tipo uma alimentação saudável ou práticas de esporte. Isso ajuda a evitar doenças que causam resultados péssimos ou até mesmo sedentarismo, na qual pode haver obesidade e poder ter um ponto negativo em sua saúde e lhe trazer até problemas cardíacos.
Portanto, ter esses recursos pode lhe beneficiar uma vida digna. Desse modo, para esses benefícios sejam vividos em seu cotidiano, poderia iniciar soluções governamentais como propostas de mais hospitais públicos e distribuição de rendas melhores para seguir uma vida de qualidade e ter uma expectativa de vida maior, Inclusive, todo ser humano tem direito ao básico.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros principais: C1 – várias incorreções gramaticais/ortográficas e concordância: 'promulgada', uso de 'CF, vigente', 'a perspectivas', 'deve ser: as perspectivas', 'o cuidado com a si mesmo', 'tão agil' (deveria 'tão ágil'), pontuação desorganizada. C2/C3 – tema é apresentado de forma vaga, sem clareza de introdução, desenvolvimento e conclusão; argumentação pouco articulada. C4 – conectivos limitados e progressão lógica fraca entre ideias. C5 – há proposta de intervenção com agente (governo) e ações (hospitais, renda), porém sem detalhar o meio e sem delimitar metas; sugerir: ação detalhada, público-alvo, recursos, prazos e avaliação. Sugestões: reescrever introdução que situe o envelhecimento, desenvolver 2–3 argumentos com dados, concluir com uma proposta de intervenção específica: agente público, ações como construção de redes de atenção ao idoso, orçamento, parcerias, metas claras e avaliação de impactos.
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