Sob esse viés, é notória a falta de assistência governamental. Analogicamente, segundo o G1, o declínio funcional entre os idosos é recorrente na comunidade brasileira, o que aumenta o nível de mortalidade entre cidadãos em idades avançadas. Dessa forma, torna-se necessária a prática de valorização da vida, com a realização de atividades físicas e psicológicas; porém, o governo deixa em segundo plano a valorização do envelhecimento saudável no Brasil.
Simultaneamente, a falta de informação está enraizada na comunidade do país. Diante do cenário exposto, a série Uma Desconhecida em Seul mostra uma idosa, avó da protagonista, que está em um leito de hospital, sem contato com sua família. A senhorinha acaba, infelizmente, ficando depressiva e sem auxílio de nenhum familiar. Além disso, no país, diversas pessoas da terceira idade estão suscetíveis a transtornos psíquicos.
Portanto, a persistência dos desafios relacionados ao envelhecimento no Brasil evidencia problemas como negligência e questões mentais. Por esse motivo, o governo deve implementar campanhas e conscientizar a população, por meio de jornais e redes sociais, com a finalidade de promover a conscientização sobre a saúde dos idosos, tornando o Brasil um país mais justo e consciente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros e sinais de melhoria: 1) Norma padrão: repetidas ambiguidades e termos pouco usuais (ex.: “idosos ativos”, “sucumbidos pela população”) -> reescrever com clareza: “idosos ativos socialmente” e “sucumbem sob o preconceito da sociedade”. 2) Coesão: transições são discretas; use conectivos que conectem ideia central, como “além disso”, “por outro lado”, “em síntese”. 3) Argumentação: ausência de desenvolvimento claro da tese; introduza uma ideia central e desenvolva com dados ou exemplos mais específicos (sem depender apenas de referências jornalísticas). 4) Intervenção: elemento agente, ação, meio e finalidade presentes, mas detalhar como cada um será implementado (ex.: metas, prazos e responsáveis). Sugestões de melhoria: reescrever a introdução com tese explícita; desenvolver 2–3 argumentos com evidências; trazer conclusão que synthesize as ideias e proponha intervenção com metas mensuráveis.
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