Nessa análise para manter comparabilidade Internacional e com outras pesquisas que utilizam nessa faixa etária, como no mercado de trabalho, a gerente de estudos e análise de dinâmica demográfica do IBGE. Os aumentos das populações de 69 anos ou mais e a diminuição da parcela da população de até 14 anos no mesmo períodos, que passou de 24,1% para 19,8%, evidenciam o Franco envelhecimento da população brasileira.
O movimento na internet, contrário ao pictograma com as bengalas para os idosos, iniciou uma campanha para modificar essa imagem. A empreitada coletiva acabou com a elaboração de um novo desenho vírgula uma figura mais ativa. A velhice é tempo de se tratar consigo mesma, de falar da doença, da sexualidade, ao Tédio e da liberdade de não se encaixar mas nas expectativas sociais.
A velhice não é doença, é destino, esse destino não é sinônimo de mero encaminhamento para o fim, é campo de novas escolhas, Inclusive a de desafiar a si mesmo, estereótipos reservados para essa nova fase de vida.
Oferece a atriz Fernanda Montenegro em suas memórias uma síntese Luminosa desse gesto de habitar o tempo com dignidade e respeito. A velhice é o tempo em que a vida já foi vivida e, Por isso mesmo, pode finalmente ser olhada de frente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais problemas: regras e coerência (trechos como “Perspectiva da cerca do envelhecimento”/“confligente”) dificultam norma-padrão; erros de concordância, acentuação e pontuação. Sugestão: revisar para: “Em 1973, a instituição federal apresentou a perspectiva sobre o envelhecimento na sociedade brasileira.” Em relação ao tema, organize introdução com tese clara, desenvolvimento com argumentos e dados oficiais, e conclusão que retome a tese. Conectivos: use therefore, contudo, além disso, porém. Proposta de intervenção presente é vaga; melhore com: Agente público X, ação Y, meio Z, finalidade humana; ex.: Governo municipal (agente) implementa projeto de assistência a idosos (ação) via centros comunitários (meio) para promover autonomia (finalidade). Exemplo de reescrita: “O Estado, por meio da Secretaria de Desenvolvimento Social, deve criar programas de apoio à autonomia de pessoas com 60+ anos, com recursos e metas de inclusão social.”
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