A omissão estatal é um fator que contribui diretamente com aumento do desequilíbrio social .De acordo com a declaração universal dos direitos humanos ,todos devem ter acesso a uma vida digna.Contudo, o estado se mostra desinteressado ,levando o povo a continuar na miséria.
A insuficiência educacional também é um fator contribuinte na manutenção da injustiça social. No filme," escritores da liberdade" ,nota-se jovens excluídos socialmente e como o sistema desistiu deles. Da mesma forma acontece na atualidade ,pessoas sem acesso à educação adequada desconhecem de seus próprios direitos.
Pode-se concluir que, os problemas citados de antemão necessitam de mais atenção. Portanto, o governo, órgão responsável pelo bem-estar dos cidadãos e o ministério da educação, órgão responsável pela melhoria da educação no Brasil, devem juntos ampliar o acesso à informação por meio de programas de conscientização e políticas públicas eficazes. Assim, a sociedade se tornará mais equitária e o povo mais consciente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros principais: C1) notação ruim de títulos e nomes próprios, falta de aspas consistentes e pontuação:
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