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Por antonela
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Na narrativa clássica de Branca De Neve, a rainha demonstra extrema preocupação em manter-se a mais bela do reino, temendo perder esse posto para alguém mais jovem. Essa valorização excessiva da juventude evidenciam visão negativa acerca do envelhecimento, realidade que também se manifesta na sociedade brasileira, na qual criam uma certa invisibilidade e preconceito á respeito dos idosos.
Nesse contexto, historicamente o envelhecimento já estave associado a experiência e sabedoria. Durante o período do Império brasileiro, Dom Pedro II era conhecido e respeitado mesmo com sua idade avançada. Esse cenário nos mostra que o envelhecimento é um acúmulo de experiências e sabedorias que antigamente eram valorizadas, porém na sociedade brasileira atualmente esse contexto é o oposto, que faz com que ocorra essa invisibilidade de pessoas que possuem muita sabedoria para passar para as gerações mais novas. Isso evidência a importância de mudar essa percepção sobre os idosos.
Ademais, de acordo com o médico oncologista Drauzio Varella, o aumento da expectativa de vida é uma das maiores conquistas da medicina. Entretanto, no Brasil, essa conquista traz novos desafios, relacionados ao suporte necessário para esses idosos, principalmente àqueles que sã baixa renda e dependem totalmente do Sistema Único de Saúde (SUS), que muitas vezes não consegue dar conta de atender tantas pessoas, causando, assim, uma grande fila de espera para exames, que podem demorar anos para conseguir.
Portanto, é de extrema necessidade que a perspectiva acerca do envelhecimento na sociedade brasileira seja alta e próspera. Logo, cabe ao Ministério da Saúde investir na melhoria da qualidade e gestão das filas de espera do Sistema Único de Saúde, a fim de promover melhor qualidade de vida para os idosos, garantindo, assim, maior expectativa de vida. A mídia também, em conjunto com o Ministério da Cultura, pode criar projetos como o tema “Envelhecer é um privilégio”, mostrando para todos que o envelhecimento não é algo ruim, combatendo, assim, o preconceito e a invisibilidade dos idosos.
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    Erros: C1 tem vários problemas orto/gramaticais (evidenciam→evidencia, á→a, sã→são, estave→estava, invisibilidade de pessoas…→invisibilidade de pessoas que possuem). Trecho sugerido: “Essa valorização excessiva da juventude evidencia uma visão negativa do envelhecimento, uma realidade também presente na sociedade brasileira.” C2/3: a argumentação é fragmentada; reforce a relação com o tema e organize a sequência de ideias (introdução–desenvolvimento–conclusão). Sugestão de melhoria: conecte as ideias com transições simples: primeiramente, é...; além disso, …; por fim, …. C4: há coerência, mas refine conectivos para progressão lógica (além disso, contudo, portanto). C5: intervenção bem definida: agente (Ministério da Saúde), ação (investir na qualidade/gestão das filas), meio (SUS) e finalidade (melhor qualidade de vida; proteção aos idosos); inclua exemplo concreto de metas (tempo máximo de espera, acompanhamento domiciliar, orçamento específico).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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