Nesse contexto, várias obras apresentam atitudes com ciúmes excessivo, controle e obsessão, como prova de amor verdadeiro. Embora um exemplo a ser citado na série you , no qual o protagonista demostra um papel completamente possessivo e perigoso em relação às mulheres com que ele se envolve. Embora o público acaba acreditando que o personagem é um romântico e protetor
Além disso, os filmes populares reforçam uma insistência o sofrimento exagerado a independência emocional com as provas de amor . No filme after apresentar um relacionamento cheio de conflitos, ciúmes e as manipulações o filme e apresentando como uma grande história de amor . Aonde os comportamentos são romatizados levando a acreditar que os relacionamentos deve ser saudável envolvendo sofrimento e falta de respeito.
Portanto, e importante refletir as formas como as relações são mostradas nas séries e filmes. Aonde a população devem provomer e incentivar debates sobre os relacionamentos saudáveis e o respeito ente as pessoas " assim, seria possível construir uma sociedade que reconheça a diferença entre amor e abuso ".
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: várias falhas de norma (concordância, crase, grafia), frases longas e erros de digitação dificultam a leitura (ex.: “Romatização”, “demostra”, “acoordadamente”). Aponte falhas de coesão: uso irregular de conectivos e ideia solta entre orações. Proposta de intervenção ausente dos quatro elementos. Sugestões: revisar para: “A romantização de relacionamentos abusivos”, corrigir: “acreditar” e “demonstra”, usar conectivos como, ademais, entretanto, portanto, assim; concluir com uma intervenção específica com agente, ação, meio e finalidade, expondo claramente quem propõe, como agir, com quê e por quê.
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