Só para exemplificar, ausência de lei severas está fazendo vazio na sociedade dos adolescentes. Segunda a lei anti bullying, promove a necessidade de medidas para combater a percepção nos colégios. Como resultado na realidade aplicações de normas não ocorre de forma abordada no país, ainda hoje tendo Liberdade das ações em prática. Assim, criando um local descontrolado e deixando o livre acesso nos efeitos.
Demais, o afastamento do ensino por resultado de brutalidade está aumentando no dia a dia. Filósofo, Paulo Freire questiona a invasão como uma expulsão gerada pela escola e uma sociedade desigual. Quer dizer, que os jovens que recebem essas ações produzem medo causando abandono e enfraquecimento no conhecimento. Com isso, a carência de apoio coletivo cria um problema mais complexo.
Portanto, o ministério da educação deve discutir com instituições para mostrar uma postura mais dura. Por meio de palestras com psicólogos para debater ameaças no ambiente, garantir na segurança com os estudantes. A fim de, melhorar o local de ensino E ajudando o grupamento coletivo eficaz.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de Norma-Padrão (C1): diversos trechos com vírgulas mal colocadas e concordância/tombo verbal: “A série ' A lição' narra... com isso O grande desafio” → corrige para: “A série A Lição narra...”; “com isso, o grande desafio”/“o grande desafio é a violência no ambiente escolar.”; “o bullying está destacando como um protagonista” → “o bullying tem se destacado como elemento central”; “aplicações de normas não ocorre” → “as normas não são aplicadas”. Sugestões: revisar pontuação, crase e concordância. Competência 2 e 3: falha na organização (introdução, desenvolvimento, conclusão ausentes/fragmentados) e uso de conceitos sem contextualização adequada (Paulo Freire citado sem relação clara). Proposta de intervenção (C5) aparece apenas parcialmente; faltam ações mais específicas, metas mensuráveis e prazos. Sugestões: definir objetivo, ações concretas (oficinas, avaliação de impactos), público-alvo, recursos, prazo, e metas de melhoria.
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- Por altinatin
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