De acordo com um membro do grupo J.A (jogadores anônimos), a decisão de jogar parte do momento em que algum influenciador divulga o jogo, incentivando o telespectador a participar da plataforma, e a pessoa já convencida do que vê, acaba aderindo a ideia, e é aí onde tudo começa.
Uma simples brincadeira, um pequeno passatempo que acaba gerando um grande problema que se torna um vício na sociedade. Segundo o Datafolha, 30% dos jovens de 16 à 24 anos já relataram ter feito alguma aposta na internet, com a média de 20% do salário mínimo sendo gasto nesse tipo de atividades, e é aqui onde o problema se aplica, onde aparece a decadência, quando o indivíduo percebe o problema sem solução, pensando em até mesmo suicido.
Desse modo, percebe-se que com o aumento no índice de jovens dependentes de jogos de aposta online, medidas devem ser tomadas no final diante dessa situação, redes de apoio emocional vindo de pessoas próximas, ou assistência de grupos de ajuda criado pela própria comunidade mostrará a importância da insistência na luta no processo de superação contra a independência ao vício.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma: crase/ concordância, pontuação e grafia (à vs a, suicídio, 16 a 24 anos; ‘atividades’ no plural). Sugestão: “de 16 a 24 anos”, “suicídio”, pontuação adequada: “engana milhares de jovens, um assunto…”. Competência 2: tema é apresentado, com introdução, desenvolvimento e conclusão, mas carece de aprofundamento e vínculo claro entre dados e argumento. Competência 3: seleção de fatos é básica; use dados recentes e conecte-os ao argumento central. Competência 4: coerência algo quebrada por pausas e conectivos pobres; priorize conectivos de causa/consequência e adicione marcadores temporais. Competência 5: proposta de intervenção é vagas; inclua agente, ação, meio e finalidade de modo específico (ex.: governo X, campanhas/youtube, plataformas de apoio, meios online/offline, objetivo de reduzir danos).Sugestão de reescrita: introdução direta, desenvolvimento com dados e contra-argumento, conclusão com plano de ação detalhado e viável.
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