A falta de autencidade : é a busca costante por validação social online, por consequencia da exposição exagerada no ambiente virtual ,o indivuo peerde a sua alto estima é também a sua peersonalidade, como no filme Sierre is a loser, á personagem compara tanto a sua vida com as blogueiras , que ela passa a finger ser outra peessoa nas redes sociais problematica esta que deve ser resolvida imediatamente.
A exposição exagerada no ambiente virtual, e um perigo muito grande, pois o individuol fala tanto da sua rotina que pessoas mas intescionadas podem seguir ou para conseguir estorquir ou para praticar alguma violencia, como na novela dona de mim. Entratanto mesmo quee a blogueira esponha a sua vida, ela não tem culpa mas, comete o crime .
A escola como ensinadores da sociedade, ensinar os jovens e crianças a se aceitar disponibilisar, pscipedagogos para que se tenha o dialogo, para não comparar a sua vida com a vida virtual, pois em sua maioria e falsa. A midia deve ficar responsavel pela comunicação de aleertar a socieadade que a exposição exageerada, pode ser muito peerigosa e que podee aconter algo parecido com o que se aconteceu na nova, alerta que os problmas são reais e não só ficção.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais/ortográficos recorrentes (ex.: “exgerada”, “Fatima”, “acalma” etc.) comprometem a norma padrão; além disso, falhas de coesão e de pontuação prejudicam a clareza. Sugestão: revise a norma, use frases claras e ligue ideias com conectivos (por exemplo: “porém”, “além disso”, “portanto”). Proposta de intervenção precisa detalhar agente, ação, meio e finalidade: ex.: A escola (agente) promover rodas de conversa (ação) com mediadores (meio) para incentivar autorregulação digital (finalidade). Revise nomes de personagens e referências e preserve a coerência entre a ficção e a realidade.
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