O filme “A substância”, retrata a vida da atriz Elizabeth que sofre com o etarismo, visto que ela foi demitida por ser considerada “velha”, na trama a personagem sofre e faz coisas ilícitas que acabam levando a sua ruína. Fora da ficção, infelizmente isso ocorre porque recorrentemente a mídia retrata a velhice como o fim da vida, influenciando uma parcela considerável de pessoas a acreditar em padrões estéticos inalcançáveis. Desse modo, há, como efeito, descriminação com os veteranos.
A Covid-19 foi uma doença respiratória que afetou todo o Brasil. Segundo o UOL, cidadãos com mais de 70 anos foram as maiores vítimas por estarem no grupo de risco, no começo da doença não ocorreu conscientização por parte Poder Público e as campanhas divulgadas não foram seguidas, visto que o isolamento social, frequentemente, foi desrespeitado. Por conseguinte, é clara a necessidade de intermediação da adversidade apresentada.
Portanto, é nítido que o debate sobre as dificuldades do cidadão ancião deve ser valorizado na sociedade. Para isso, é imprescindível que o Ministério da Saúde, responsável pela bem-estar coletivo, em parceria com o Poder Público, crie campanhas de conscientização sobre a dificuldade enfrentada pela pessoa madura, e melhore leis para acolher esse grupo. Tal medida tem como objetivo reduzir a descriminação etária na sociedade. Assim, a nação brasileira se aproximará dos padrões constitucionais.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros recorrentes de norma: “A Constituição Federal de 1988, prevê” (concordância/verbo; sem vírgula após o ano); “retTra HA” (erro de grafia: etarismo) e: “O filme “A substância”, retrata” (vírgula indevida); “na trama a personagem” (falta de vírgula); falta de coesão: transições pobres entre ideias. Sugestões: corrigir para “A Constituição Federal de 1988 prevê”; “o filme A Substância retrata…”, “na trama, a personagem…”. Melhorar conexão entre parágrafos com conectivos como ademais, além disso, logo, entretanto. Intervenção: especificar agente, ação, meio e finalidade com detalhes (ex.: Ministério da Saúde, campanhas audiovisuais contínuas, metas mensuráveis, prazo).
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