A permanência desses dilemas decorre de processos históricos e culturais que, embora originados no passado, ainda reverberam no presente. Ao considerar a crise de governabilidade vivida durante a Primeira República, marcada pela prática do “coronelismo” e pela troca de favores políticos, percebe-se que práticas enraizadas moldaram estruturas sociais resistentes a mudanças superficiais. O pensamento de Max Weber, ao destacar a importância da burocracia racional-legal como base de legitimidade política, demonstra que a negligência diante de demandas coletivas cristaliza padrões invisíveis de exclusão sistemática. Assim, compreende-se que o quadro atual não é circunstancial, mas resultado de heranças estruturais prolongadas. Superá-lo requer revisitar criticamente tais raízes e construir caminhos que substituam a reprodução das disparidades estruturais por práticas efetivamente inclusivas.
Além disso, a persistência da corrupção relaciona-se à invisibilidade frequentemente atribuída à necessidade de consolidar mecanismos de integridade. De acordo com levantamento da Transparência Internacional, o Brasil ocupa a 104ª posição entre 180 países no Índice de Percepção da Corrupção (2023), evidenciando fragilidade institucional. Esses números escancaram não apenas a continuidade das lacunas sociais, mas também a insuficiência de políticas públicas capazes de enfrentá-las. Quando a população em geral é prejudicada pela má gestão de recursos, os reflexos recaem sobre serviços essenciais — como saúde, educação e segurança — ampliando vulnerabilidades. A teoria de Montesquieu, ao evidenciar a relevância da separação dos poderes, reforça como a omissão diante da realidade aprofunda disparidades. Portanto, torna-se evidente que superar tal quadro exige ações consistentes, articuladas e sustentáveis, aptas a transformar discursos em resultados concretos.
Diante desse cenário, é imprescindível a adoção de medidas voltadas à mitigação da corrupção e de seus desdobramentos na falta de transparência pública. Compete ao Governo Federal, em parceria com os órgãos de controle, executar estratégias efetivas — como o fortalecimento da Lei de Acesso à Informação, a ampliação de sistemas digitais de prestação de contas, a valorização da Controladoria-Geral da União e o incentivo a auditorias independentes — acompanhadas de fiscalização contínua e de indicadores objetivos de avaliação, assegurando eficácia. Simultaneamente, a participação ativa da sociedade civil é essencial para reforçar a aplicação dessas iniciativas e garantir sua legitimidade. Somente por meio de políticas planejadas, monitoradas e inclusivas será possível transformar dilemas históricos em oportunidades de progresso coletivo. Assim, enfrentar a corrupção e a falta de transparência constitui passo decisivo para consolidar uma sociedade mais justa, digna e comprometida com o pleno exercício da cidadania.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros/deficiências: C1: alguns desarranjos de norma-padrão (ex.: “O Príncipe”, uso de aspas incorreto e pontuação; concordância em “a honra à prática” não ocorre). Sugestão: revisar com frases curtas, manter concordância: “a corrupção sistêmica e a falta de transparência”. C2/C3: desenvolvimento amplo, mas poderia fechar o tema com exemplos locais mais específicos e não apenas teóricos (ex.: políticas públicas atuais). C4: conectivos presentes, porém a transição entre ideias é por vezes truncada; priorize conectivos de causalidade/contraste: “porém”, “portanto”, “além disso”. C5: intervenção estruturada, com agência/ação/meio/finalidade, mas detalhar mais a finalidade e indicadores de avaliação facilita a mensuração (ex.: metas de transparência, prazos, responsáveis). Sugestões de reescrita: introdução objetiva, desenvolvimento com dados, conclusão com proposta de intervenção com metas e responsáveis.
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Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão da Língua Portuguesa: 160
- Pontos fortes: registro formal adequado, vocabulário preciso, concordâncias generalizadas.
- Observações: há alguns deslizes gramaticais e repetições desnecessárias que prejudicam a fluidez em trechos curtos; erros de regência/emprego de termos aparecem de modo pontual, não comprometendo o sentido global, mas impactando a norma-padrão em partes específicas.
Competência 2 – Compreensão do tema e aplicação interdisciplinar: 200
- O texto aborda dinamização da integridade pública e suas implicações, conectando teoria política (Maquiavel, Weber, Montesquieu) a políticas públicas brasileiras contemporâneas.
- Estrutura dissertativo-argumentativa clara: introdução, desenvolvimento com referências históricas e teoria, e conclusão com propostas.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 200
- Uso de fontes teóricas (Maquiavel, Weber, Montesquieu) e dados recentes (Índice de Percepção da Corrupção) para sustentar argumentos.
- Argumentação coesa, progresso lógico, e ligações entre causas históricas, problemas atuais e soluções propostas.
Competência 4 – Coesão e coerência: 200
- Emprego adequado de conectivos e marcadores de ideia ( Assim, Portanto, Além disso, Diante disso ) que mantêm a progressão lógica.
- Relação entre parágrafos está clara; transições suaves entre diagnóstico, fundamentação teórica e propostas.
Competência 5 – Proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade): 200
- Proposta detalha agentes (Governo Federal, órgãos de controle, sociedade civil), ações (fortalecer Lei de Acesso, ampliar sistemas digitais, valorizar CGU, incentivar auditorias independentes), meios (fiscalização, indicadores) e finalidade (transparência, eficácia, cidadania).
- Elementos presentes com nível adequado de detalhamento, articulados com o tema.
Resumo dos pontos fortes:
- Contextualização histórica bem apresentada, articulando teoria e realidade brasileira.
- Proposta de intervenção robusta, alinhada aos direitos humanos e à temática de integridade