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Por yasmimbri
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No filme "Extra! Extra!" de Kenny Ortega temos como palco o cotidiano dos jovens vendedores de jornais de Nova York em 1899, todos jovens e sem moradia. Na contemporaneidade ainda vemos casos de exploração infantil, isso se dá pelo alto índice de desemprego e insegurança econômica e pelo histórico escravocrata brasileiro.

Segundo o IBGE em 2023 o Brasil teve 1,607 milhão de crianças e adolescentes de 5 a 17 anos em situação de trabalho infantil, apesar de termos tido uma queda em relação ao ano anterior à pesquisa, ainda é visível o impacto causado na sociedade brasileira. Tendo em vista que em famílias de baixa renda há uma chance maior que crianças tenham que se inserir no mercado de trabalho para compor a renda familiar ou até mesmo para garantir itens essenciais básicos.

O Brasil teve um período um pouco maior que 350 anos dentro do regime escravocrata com isso é possível afirmar que algumas questões normalizadas naquele período se tornaram parte da "cultura" brasileira. Após a abolição em 1888 as crianças que até então eram escravas continuaram trabalhando, não tiveram acesso à educação ou a qualquer outra coisa que não fosse a realidade que já conheciam o que fez com que o trabalho infantil fosse normalizado e que essa ideia de que era comum que caso houvesse necessidade, as crianças deviam ajudar com a renda da casa fosse passada adiante para seus descendentes.

Sendo assim, cabe ao Ministério Público a investigação dos casos e a defesa dos direitos das crianças e adolescentes. Além disso, deve-se recorrer ao Ministério do Trabalho e Emprego para que as leis trabalhistas sejam cumpridas, de acordo com a legislação brasileira. Somente assim essa problemática poderá ser solucionada.
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    Erros de norma-padrão (ex.: “história escravocrata brasileiro/ brasileira”, vírgulas faltando: “1888 as” e sentenças longas sem pausa; concordância e repetição de termos como “essenciais básicos”). Sugestões: revisar concordância e crase, usar: “história escravocrata brasileira”; “1888, as crianças” e frases separadas para evitar prolixidade. Núcleos argumentativos aparecem, mas carecem de tese clara e de conectores que regulem a progressão. Proposta de intervenção: incluir agente, ação, meio e finalidade de forma explícita e detalhada (ex.: Ministério Público atua investigando; ações educativas e legais; meio: fiscalização; finalidade: reduzir práticas de trabalho infantil).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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