Segundo o G1 em 2019 o número de jovens buscando a medicina veterinária tem abaixado com isso a profissão tem se desvalorizado, vemos a consequência nos animais, existem muitos animais para poucos médicos. Certamente a possibilidade dos cachorros ajuda o ser humano na sua vida cotidiana é de 90% em todo o mundo
Compreende-se que a desvalorização vem desde o governo, que não mostra e nem incentiva como os animais são importantes para a vida humana, mais de cinco animais morrem por dia por maus-tratos, abandono, e com a fome nas ruas, observamos que nada é feito para mudar isso, a humanidade e o governo não percebe o que está acontecendo com os animais.
Acreditamos que isso pode mudar se tivesse campanhas feitas para mostrar que eles são importantes e não feito para ser espancado, deixado de lado. O número de adoções e doações tem que aumentar, ONGs precisam de visibilidade, em todo o mundo, precisamos mudar o hoje, o agora e alcançarmos para um futuro melhor.
Vejamos o melhor amigo do homem sendo desvalorizado, e os que cuidam deles também, temos que volta o olhar para isso, exergar o que está acontecendo, pois eles nós ajudar no dia a dia e com nossos problemas e precisamos reconhecer isso que eles são os melhoras amigos do homem
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais falhas: gramática/ortografia com vários erros e informalismo (Ex.: Obrserva-se, q, vem; carência de pontuação). Sugestão: revisar para norma padrão: Observa-se, que eles podem, entre outros. Falta clareza no desenvolvimento; as ideias não fluem bem entre introdução, desenvolvimento e conclusão. Use conectivos (além de, contudo, portanto, porém) para coesão. Proposta de intervenção precisa detalhar agente, ação, meio e finalidade; exemplo: Governo (agente) deve incentivar campanhas de adoção (ação) via ONGs (meio) com meta de reduzir maus-tratos (finalidade).
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