Em primeira análise, o esquecimento dessa população,resulta em desemprego,aumento no consumo de drogas,mais criminosos pelas ruas,a segurança é comprometida, a liberdade dos cidadãos de bem é afetada. Diante disso não resolver esse problema resulta em vários outros, chegando a ser um descaso com toda a população.
Sob esse viés, figir que não viu,que não sabe prejudica ainda mais,pois com isso só aumenta ainda mais a população. O governo olha para essa população como uma decoração da rua,desdenhando,sem olhar com empatia por esse povo. Tratando-os com biopolitica, respeito e dignidade.
Com isso projetos que abrangem essa população, inclusão, moradia digna,direito à retirada de documentos grátis, melhoraria significativamente a vida de cada um.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: normas (acentos, grafias, acentuadas), pontuação e coesão. Trechos problemáticos: “soeconomica” (socioeconômica), “declina para”/“É fato que” com vírgula inadequada, “Brasil, segundo a (PNUD)” com uso de parênteses desnecessários, “7°país”/“desigualdade do mundo” mal formulados, ausência de espaços após vírgulas, frases longas sem conectivos. Melhorias: reformular para: “Desafios da reinserção socioeconômica da população em situação de rua no Brasil exigem políticas públicas eficazes.” Use conectivos fortes (além disso, porém, consequentemente). Proposta de intervenção: incluir agente (governo/municipal), ação (programa de moradia e capacitação), meio (parcerias com ONGs, serviços de saúde), finalidade (reduzir vulnerabilidade). Ex.: “O governo municipal deve criar, em parceria com organizações da sociedade, um programa de residência estável, com apoio social e acompanhamento médico, visando a reinserção produtiva dentro de 24 meses.”
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