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Por laralisan
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A novela Chiquititas mostra o que algumas crianças passam por estar em situação de rua. Os próprios ficam vulneráveis e enfrentam vários desafios ao longo da novela. Analogamente, na obra citada, observa-se no Brasil contemporâneo o número de pessoas em situação de rua. Sendo assim, cabe analisar a negligência e o comportamento do governo diante dessa situação.

Em primeiro plano, evidencia-se a carência e a falta de políticas públicas voltadas a essa população. Segundo Heming Durkheim, em sua obra Sobre o Fato Social, o indivíduo tende a replicar ações comumente vistas em seu meio. Dessa forma, nota-se que o comportamento do brasileiro corrobora com o pensamento do sociólogo. Visto que, sem exemplos consistentes por parte do governo, o número de pessoas em situação de rua tende a aumentar.

Ademais, destaca-se o comportamento do governo diante dessa situação. Nesse sentido, a Constituição de 1988 garante direitos iguais a todos. Entretanto, verifica-se que a realidade se diverge da teoria, pois pessoas que estão em situação de rua não têm os mesmos direitos nem as mesmas oportunidades de pessoas que têm moradia e educação básica. Torna-se, portanto, imprescindível a intervenção nesse cenário conflituoso.

Nesse sentido, o governo deve, por meio de ações e projetos, como exemplo, abrir orfanatos, casas de reabilitação e abrigos para essa parte da sociedade, a fim de resolver ou diminuir esse número. Somente assim será possível ajudar essa população, que cada vez cresce mais.
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    Principais erros: (1) Norma padrão: “Os próprios fica vulneráveis” erro de concordância/ambiguidade; “Heming Durkheim” incorreto (Émile Durkheim) e uso de título possivelmente aberração. (2) Forma argumentativa: respeito ao tema é superficial; reliance em analogia fraca com novela sem aprofundar causas/efeitos. (3) Coesão: conectivos presentes, mas a progressão é truncada em alguns trechos; melhorar com encadeamento lógico (portanto, ademais, por conseguinte). (4) Proposta de intervenção: apenas ações genéricas; faltam detalhes de agente, meio concreto, metas temporais e avaliação. Sugestões: reescrever trechos-chave, por ex.: “Segundo Émile Durkheim…”, “O governo, por meio de políticas públicas de saúde, assistência social e habitação, deve criar X, com metas y prazos…”, e incluir ações com responsáveis, objetivos mensuráveis e avaliação de impacto.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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