enfrentam uma realidade difíci principalmente para pais de família e também crianças que desde cedo aprenderam a trabalhar de forma bruta sem direito a estudos e a qualquer benefício que toda criança precisa para ser uma criança no entanto assim também crescendo o índice de analfabeto trazendo como consequência a falta de informação e intelectualidade o que nos faz regredir e desacreditar de um futuro melhor e bem estruturado para melhora de crianças e adolescentes
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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
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C3 seleção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 3. O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
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C4 construção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 4. O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto. Não há a presença de conectores ou estes estão sendo usados de forma equivocada, confundindo o estabelecimento de sentido.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros graves de norma (concordância, crase, acentuação) e falta de clareza: “No Brasil cerca de 60% da população brasileira enfrentam” (erro de concordância; também afirmação duvidosa). Frases longas sem pontuação prejudicam coesão. Não há estrutura dissertativa (introdução, desenvolvimento, conclusão) nem proposta de intervenção. Sugestão: reescrever com foco no tema, separar em parágrafos, usar conectivos, e apresentar intervenção: “Agente: governo/educadores; ação: intensificar fiscalização e programas; meio: escolas e ONGs; finalidade: reduzir trabalho infantil.” Ex.: “É necessário implementar políticas públicas de atendimento escolar obrigatório e gratuito, com acompanhamento social das famílias, para assegurar que crianças estudem e não trabalhem.”
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Competência 1 – Domínio da norma-padrão: 120
- Erros de concordância, pontuação e clareza: há falhas significativas (ex.: “cerca de 60% da população brasileira enfrentam” deveria ser “enfrenta”; repetição de “difíci/ difici”; problemas de crase, vírgulas, conectores mal empregados). Foram mais de 6 erros de tipos diferentes, mas não parece exceder 24, ainda que haja muitos. Recomendo revisão gramatical para alcançar maior clareza.
Competência 2 – Compreensão do tema e aplicação de conhecimentos: 80
- O tema “Trabalho infantil” é introduzido, mas o desenvolvimento é escasso, sem delimitação de ângulo argumentativo claro, sem estrutura de introdução, desenvolvimento e conclusão bem definida. Faltam conceito, dados ou contexto de áreas (econômia, direito, educação). Propõe visão, mas de forma muito superficial.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 80
- Apresenta ideia central sobre crianças trabalhando e impacto negativo (analfabetismo, futuro). Contudo, organização textual é fraca, falta delimitar argumentos, separar ideias, usar dados ou exemplos para sustentar.
Competência 4 – Coesão e coerência: 80
- Conectivos ausentes ou mal usados, progressão lógica prejudicada. O texto salta entre ideias sem encadeamento adequado. Nota moderada pela tentativa de ligar os temas, mas precisa de estruturação.
Competência 5 – Proposta de intervenção (direitos humanos): 0
- Não há proposta de intervenção. Logo, não atende ao requisito de apresentar agente, ação, meio e finalidade.
Resumo das notas:
- Competência 1: 120
- Competência 2: 80
- Competência 3: 80
- Competência 4: 80
- Competência 5: 0
Comentário curto: Você tocou num tema crucial, mas a redação precisa estruturar melhor a ideia central e apresentar uma intervenção clara. Revise a norma-padrão, crie introdução, desenvolvimento e conclusão, e inclua uma proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade.
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