Enquanto os que usaram a tecnologia para estudos conseguem subir na vida se tornando um médico, engenheiro ou até advogado. E eles usaram a tecnologia de forma certa pois o que influenciou foi a paixão pelos estudos e a educação que a escola favorece na infância.
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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
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C3 seleção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 3. O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
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C4 construção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 4. O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto. Não há a presença de conectores ou estes estão sendo usados de forma equivocada, confundindo o estabelecimento de sentido.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais falhas: norma padrão, com (xxI) e termos abreviados, erros de concordância e pontuação, uso inadequado de parênteses e repetição de ‘sedentarismo’, ideia pouco organizada para dissertação (introdução, desenvolvimento e conclusão ausentes), sem claro posicionamento e sem proposta de intervenção com todos os elementos.Sugestões: reescrever com foco temático: “Tecnologia e educação” e manter linguagem formal: “No século XXI, a tecnologia trouxe avanços para a educação, mas também desafios.” Use conectivos: “porém,”, “além disso,”, “portanto.” Deslocar o foco para uma linha de argumento clara (impactos positivos e negativos) e concluir com uma proposta de intervenção contendo agente, ação, meio e finalidade, por exemplo: “Governo e escolas devem (agente) promover (ação) práticas digitais responsáveis (fim) por meio de formação continuada de professores (meio).” Exemplo de intervenção mais detalhada: “Agente: secretarias de educação; Ação: oferecer cursos de alfabetização digital para docentes; Meio: plataformas públicas de formação; Finalidade: ampliar o uso crítico da tecnologia na aprendizagem e reduzir desigualdades.”
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andreygui escreveu:No século (xxI) 21 tivemos muitos desenvolvimentos na tecnologia podemos dizer que isso pode ajudar e ( afetar) a nova geração estão usando a tecnologia para diversão e outros para subir na vida (usando a tecnologia para estudos). Todos os que usaram para diversão estão desenvolvendo sedentarismo com sedentarismo e a falta de exercício podem chegar à obesidade, e até uma certa depressão, e pode chegar até tirar suas vidas.
Enquanto os que usaram a tecnologia para estudos conseguem subir na vida se tornando um médico, engenheiro ou até advogado. E eles usaram a tecnologia de forma certa pois o que influenciou foi a paixão pelos estudos e a educação que a escola favorece na infância.
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