O Maranhão é um estado rico em cultura, como por exemplo o bumba meu boi, quadrilha, coco ralé. Porém muitos dos municípios não oferecem oportunidades suficientes para os habitantes, com isso as pessoas em busca de oportunidade vão ao berço da cultura maranhense, para conseguir trabalho.
Nesse contexto, podemos observar que o estado do Maranhão é um núcleo cultural e legado, um legado. No mês de junho e julho é a época do São João, o festival mais conhecido de São Luís. Ao ser tão famoso, pessoas de outros estados que vêm para visitar e conhecer essas tradições, com isso podemos observar que o turismo no Maranhão é uma verdadeira máquina de gerar renda e emprego.
Nesse viés, as pessoas vão a aumento de emprego, na fazendo artesanato, fortalecendo a identidade cultural do maranhense, como por exemplo os quilombos e as igrejas, os centros característicos, essas coisas mantêm as tradições passadas de geração em geração, tradições, costumes. Nesse contexto,
Em suma, a cultura maranhense carrega um grande potencial para avançar na igualdade social ao valorizar suas manifestações, gerar oportunidade e gerar emprego e garantir acesso a todos
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros destacados: (Comp.1) pontuação inadequada e excessos de vírgulas; frases longas sem pausas: “Ao ser tão famoso, pessoas de outros estados que vêm para visitar e conhecer essas tradições, com isso podemos observar…”. Sugestão: use: “Ao ser tão famoso, pessoas de outros estados vêm visitar essas tradições. Assim,…”. também: “na fazendo artesanato” (erro de regência/gramática) -> “na fabricação de artesanato”; “vai a aumento de emprego” → “há um aumento de emprego”; repetição desnecessária: “legado, um legado”. (Comp.2 e Comp.3) desenvolvimento pouco articulado, falta tese clara e transições entre ideias: inserir conectivos e manter foco no tema. (Comp.4) Coerência textual fraca entre parágrafos; conectores ausentes entre ideias. (Comp.5) Não há proposta de intervenção com agentes, ações, meios e finalidades distintas; somente menção genérica de potencial. Sugestões: incluir uma intervenção concreta, por exemplo: “agente: governo estadual; ação: promover oficinas de cultura; meio: investimentos públicos; finalidade: reduzir desigualdades e gerar empregos locais.”
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