Porém, nem tudo é positivo. Muitas vezes, as discussões nas redes sociais acabam virando brigas, com ofensas e falta de respeito. Isso acontece porque algumas pessoas não sabem lidar com opiniões diferentes ou se sentem mais “corajosas” por estarem atrás de uma tela. Além disso, existe a polarização, que é quando as pessoas ficam presas a um lado e não aceitam ouvir o outro, o que dificulta muito o diálogo.
Outro problema sério são as fake news, que são informações falsas que se espalham rapidamente. Isso pode confundir as pessoas e até influenciar decisões importantes. O discurso de ódio também prejudica bastante, pois cria um ambiente pesado e desrespeitoso, onde as pessoas acabam se afastando em vez de dialogar.
Por isso, todo mundo tem sua responsabilidade. Cada pessoa precisa pensar antes de comentar, respeitar a opinião dos outros e buscar informações verdadeiras. As redes sociais também devem ajudar, criando formas de diminuir conteúdos falsos e ofensivos. E a escola tem um papel essencial, ensinando os alunos a pensar de forma crítica e usar a internet com consciência.
No final, para que as redes sociais sejam um espaço melhor, é preciso mais empatia, respeito e responsabilidade. Só assim será possível ter debates saudáveis e fortalecer a democracia
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros identificados (competência 1): poucos desvios gramaticais; trechos como “No final, para que as redes sociais...” podem ter ajuste de coesão, mas não prejudicam gravidade. Sugestões: manter a norma padrão sem aspas desnecessárias: use: “mais corajosas” em vez de aspas. (comp. 2) O tema está bem desenvolvido e há introdução, desenvolvimento e conclusão; ampliar a relação entre redes, democracia e educação com exemplos concretos (comp. 2). (comp. 3) Coerência/coesão estão adequadas; conectivos usados de forma consistente (comp. 4). (comp. 5) Proposta de intervenção apresenta agente (redes sociais, escola), ação e finalidade; meio ainda pode ficar mais específico (ex.: mecanismos de moderação, educação midiática). Sugestão de melhoria: “As redes sociais devem implementar mecanismos de detecção de desinformação, com participação de agências independentes, visando reduzir conteúdo ofensivo e falso, promovendo ambiente de diálogo, acionando alfabetização midiática nas escolas.”
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- Por francisca33
- Por rebekagar