Segunda novela pas "cúmplices de um resgate" da emissora SBT duas famílias são exemplos de intolerância religiosa, muitas vezes por falta de respeito a outra religião ou até mesmo orgulho e preconceito mesmo, isso acaba afetando a sociedade que convive entre elas causando intrigas.
Entretanto esses acontecimentos são prejudiciais para toda a sociedade, as falas agressivas muitas vezes comentadas por pessoas que não têm o mero conhecimento sobre o assunto, ocorrendo perturbações nas pessoas que sofrem falas preconceituosas.
Por conseguinte deve ser tomadas meras providências, as escolas poderiam aprofundar em mais sobre o assunto para que as crianças e adolescentes tenham mais conhecimento sobre o caso. Nesse sentido entraria o governo e as mídias sociais para aprofundar ainda mais sobre a síntese, fazendo com que diminuir-se mais essa intolerância que acaba causando conflitos na população.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: coesão e coerência deficientes em trechos como “Segunda novela pas …” (conexão fraca entre ideias); repetição de termos e estrutura confusa (“ocorrendo perturbações”); erros de norma gráfica e concordância (“diminuir-se mais essa intolerância”, “as escolas poderiam aprofundar em mais sobre o assunto”). Sugestão de melhoria: reescrever a introdução com uma ideia central clara; usar conectivos adequados: Além disso, Em síntese, No entanto; manter a progressão lógica. Proposta de intervenção mais detalhada: agentes (escolas, mídias, governo), ações (ministrar conteúdos, campanhas anti-intolerância,.registros de denúncias), meios (formação de professores, materiais didáticos, plataformas digitais) e finalidade objetivada (reduzir preconceito, assegurar direitos humanos). Exemplo de melhoria: “Proponho que as escolas implementem em 12 meses um programa de educação em diversidade, com oficinas para docentes (agente: escola; ação: implementar; meio: formação; finalidade: reduzir preconceito)”.
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