Diante desse cenário, a negligência do governo expõe a dificuldade de uma organização legítima nos casos de feminicídio, pois o não cumprimento efetivo das regras nos revela o quanto o Estado é omisso ao observarmos que a lei número 13.104/2025, que por mais que prometa uma pena de 12 a 30 anos de prisão desses agressores não é efetivada corretamente entregando o livre arbítrio para a mortes de muitas mulheres. Logo, o cenário contribui para a naturalização da violência contra a vítima, fazendo com que crimes de ódio sejam vistos como algo justificado. A exemplo disso, nota-se uma falta de estrutura imensa em toda sociedade brasileira que não fornece uma segurança policial adequada expondo vigorosamente a insegurança que esse grupo feminino tem de denunciar, intensificando cada vez mais a taxa de mortalidade. Tal realidade é evidenciada pelo fórum, de que em 2025 1568 mulheres foram mortas por não oferecimento de uma legislação justa, alegando que a escassez de políticas públicas eficientes é resultado da negligência estatal.
“Nesse contexto, a precariedade na formação educacional dos profissionais impacta negativamente a segurança dessas mulheres, o que revela um cenário de negligência escolar, uma vez que a ausência de uma formação adequada compromete o desenvolvimento crítico dos indivíduos ao não promover a conscientização sobre o respeito e a igualdade de gênero. Assim, evidencia-se a insuficiência na formação de princípios éticos e morais na sociedade, fator que favorece a permanência dessas condutas, contrariando o Artigo 205 da Constituição Federal, o qual estabelece a garantia de um ensino de qualidade para a formação integral dos cidadãos. Desse modo, esse cenário contribui para a consolidação do machismo estrutural, tendo em vista que a ausência de orientação adequada no ambiente educacional favorece a reprodução de comportamentos discriminatório o que intensifica episódios de violência na sociedade. Ademais a falta de professores qualificados agrava esse cenário, uma vez que compromete a orientação dos indivíduos quanto aos limites e às consequências de comportamentos inadequados que sem o devido direcionamento, tais condutas passam a ser vistas como comuns, favorecendo a naturalização da violência e sua consequente perpetuação no meio social.
Portanto, torna-se evidente que a violência contra a mulher no Brasil está diretamente relacionada à negligência governamental e escolar, fatores que atrapalham na sociedade um processo mais justo e seguro. Diante disso, cabe ao ministério da justiça por meio de seus órgãos competentes promover ações que combatam essa problemática. Isso deve ocorrer mediante a fiscalização mais rigorosa com o objetivo de manter ampliações do controle e da punição aos agressores, por meio de leis que sejam eficazes para a proteção dessas figuras femininas a fim de reduzir a violência contra a mulher e promover a valorização do público feminino na sociedade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros recorrentes: gramática/acentuação (ex.: “era dos extremos”, “da início”, “existente no Brasil”), uso inadequado de datas (13.104/2025) e enfraquecimento de coesão.Sugestões: reescrever a introdução com tese clara: “A misoginia estrutural sustenta a impunidade do feminicídio no Brasil.”Use conectivos adequados: “além disso”, “por outro lado”, “consequentemente”.Proposta de intervenção: incluir agente, ação, meio e finalidade explicitamente (ex.: Ministério da Justiça – implementar campanhas de educação, ampliar a fiscalização, com metas de redução de casos, até 2030).
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