Observa-se que nos dias de hoje às redes sociais se tornaram mais presentes na rotina dos jovens, aumentando de forma significativa o tempo de uso das redes de comunicação. Nesse sentindo diversos adolescentes passam horas do dia conectados, o que pode causar desequilíbrio na relação parental, relações sociais, os estudos e o sono.
Somando a isso há a cultura do cancelamento que colabora para a propagação dos discursos de ódio e da violência psicológica no ambiente virtual, que contribui no crescimento do cyberbullying no Brasil, que apresenta um dos países com o índices mais altos de violência virtual entre os adolescentes.
Portanto apesar dos riscos, as redes sociais proporcionam um espaço de aprendizagem, projetos, mobilização social e fortalecimento de comunidades. Dessa maneira, o problema está em encontrar um equilíbrio entre o uso saudável das redes e o bem estar mental. Assim o Estado contribui com a propagação de políticas públicas que tratam do bem- estar físico e mental do adolescente por meio do projeto gratuito +Bem-estar e organizações de projetos de conscientização do uso das redes sociais para melhorar o ambiente virtual.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: gramaticais/tipo restritos: numerous, incluindo 'psicólogas' (distúrbios psicológicos), 'Por tanto/nescessário', acentuação de ' Bem-estar' e repetições; coesão irregular de ideias. Sugestões: reescrever com verbos no presente, corrigir ortografia e concordância: ‘A Ditadura da Beleza e a Revolução da Mulher’ de August Cury retrata adolescentes com distúrbios psicológicos causados pelo excesso de telas. Use conectivos simples: além disso, portanto, entretanto. Proposta de intervenção: especifique agente, ação, meio e finalidade, por exemplo: Estado (agente) implementa programa escolar (ação) com campanhas digitais (meio) visando reduzir impactos na saúde mental (finalidade).
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