Nesse contexto, a utilização de dispositivos eletrônicos de forma exagerada é uma das principais causas do sedentarismo entre os jovens. O jogo digital “Roblox” é uma plataforma popular entre crianças e adolescentes, e o seu uso vem crescendo a cada ano devido a interação e a diversão que o mesmo proporciona. Entretanto, a falta de controle em relação ao tempo de utilização dessa ferramenta gera consequências que afetam de forma direta a saúde dos indivíduos, visto que a prática da atividade física se torna invisível perante a esse recurso. Logo, o sedentarismo está correlacionado aos dispositivos eletrônicos, uma vez que a juventude contemporânea substitui as atividades ao ar livre por atividades do meio digital.
Além disso, o comodismo da sociedade faz com que a população não considere os esportes como uma possível prática de lazer. A Netflix, uma das maiores plataformas de assinatura do mundo, é conhecida por proporcionar entretenimento ao ofertar diversos conteúdos audiovisuais aos seus assinantes, como filmes e séries. Porém, diversos usuários desse sistema utilizam várias horas do seu dia para consumir esses conteúdos, e se sentem acomodados com a sensação de prazer e conforto que eles promovem, vendo assim a prática do esporte como uma ação que pode provocar cansaço, desconforto ou desgaste à integridade. Sendo assim, a crescente busca por atividades que exijam a menor movimentação corporal possível, como o consumo de streamings, ocasiona o aumento do sedentarismo em meio a juventude.
Portanto, cabe ao Governo Federal – órgão responsável pela gestão central do país – aumentar o investimento destinado aos esportes e incentivar a população a praticá-los, por meio de novas leis e campanhas de conscientização em escolas e instituições sociais, a fim de acabar com o sedentarismo no país e proporcionar à juventude uma vida mais saudável. Assim, a Constituição Federal finalmente se cumprirá, e a saúde será um direito alcançado por todos os cidadãos brasileiros.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: Comp.1 (norma): erro de concordância verbal: “faltA … têm” deveria ser “tem”; uso inadequado de pronomes: “o mesmo” (refere-se a Roblox) deve ser “este”; alto uso de pronome repetido/pleonástico e avaliação de norma-padrão em algumas frases; pequenas ambiguidades como “essa deve” referring a saúde. Comp.2/3 (tema e defesa): o texto abrange o tema, mas poderia aprofundar dados/contrapontos e exemplos; Comp.4 (coerência): conectivos presentes, porém há variação de ritmo; Comp.5 está bem encaminhada com agente, ação, meio e finalidade, porém pode detalhar mecanismos de implementação (ex.: metas, prazos, parcerias). Sugestões: substituir ‘têm’ por ‘tem’; evitar ‘o mesmo/essa’; usar: “o uso dele” ou “este proporciona”; melhorar ligações com conectivos: “além disso”, “consequentemente”; para a intervenção, proponha: Governo Federal, ações em escolas, clubes e espaços públicos, metas específicas, cronograma e avaliação de impacto. Ex.: “Agente: Governo Federal. Ação: ampliar investimentos em educação física e infraestrutura de atividades ao ar livre. Meio: escolas, espaços comunitários, mídias digitais responsáveis. Finalidade: reduzir o sedentarismo juvenil em X% em Y anos.”
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