Primeiramente, as redes sociais têm plataforma que oferecem meios para se comunicar com outras pessoas do mundo transmitindo informações e apoio moral. Para pessoas que tem dificuldades emocionais, e para pessoas que moram longe de seus familiares, essas redes sociais têm muitos benefícios.
No entanto, os impactos negativos que a rede social vem trazendo, estão sendo cada vez mais evidentes. Como o desânimo, a ansiedade, a falta de coragem, vício, baixa autoestima, depressão e cyberbullying, estes são apenas 1% dos problemas que as redes sociais vem trazendo para as pessoas.
Entretanto, as redes sociais têm um grande potencial tanto para o bem quanto para o mal. O uso responsável e equilibrado dessas plataformas podem proporcionar benefícios, como a criação de laços afetivos e o apoio social. Contudo, é essencial estar atento aos seus impactos negativos, que podem prejudicar a saúde emocional dos usuários.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma: várias concordâncias e regência incorretas (ex.: “tem plataforma” deveria ser “têm plataformas”; “pessoas que tem” → “pessoas que têm”; mistura de singular/plural com “uso… pode”). Sugestão: revisar a norma padrão e manter consistência de número e tempo verbal ao longo do texto. Coerência e desenvolvimento: a redação apresenta introdução, desenvolvimento e conclusão, mas a tese não fica clara e o encadeamento entre ideias é fraco (uso de conectivos, porém repetitivo). Proposta de intervenção ausente. Melhorar conectivos e, no final, apresentar ação clara com agente, ação, meio e finalidade (ex.: “Governo x escola y implementem z para reduzir efeitos negativos”)."}{} } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } } }}}} 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
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Competência 1 (Norma-Padrão): Há erros de concordância, regência e pluralização, uso inadequado de pronomes, além de repetições e algumas escolhas lexicais inadequadas. Em geral, é mensurável. Nota: 120.
Competência 2 (Tema e desenvolvimento): O texto aborda o tema, apresentando aspectos positivos e negativos das redes sociais, mas a organização entre introdução, desenvolvimento e conclusão não está clara; falta uma linha de argumentação mais coesa e uma conclusão mais firme. Nota: 120.
Competência 3 (Seleção/ organização de ideias): Apresenta ideias relevantes (benefícios vs. impactos), porém a progressão argumentativa é pouco articulada e com falhas de coesão. Nota: 120.
Competência 4 (Coesão e coerência): Conectivos existentes, porém a transição entre ideias é irregular e há repetições; a lógica entre os parágrafos não está consistente. Nota: 120.
Competência 5 (Proposta de intervenção): Não há uma proposta de intervenção clara com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). Nota: 80.
Resumo das notas por competência:
- Competência 1: 120
- Competência 2: 120
- Competência 3: 120
- Competência 4: 120
- Competência 5: 80
Total sugerido: 560 pontos (valor correspondente em uma escala de 0 a 200 por competência: 120, 120, 120, 120, 80).
Observações específicas:
- Corrija erros de concordância (por exemplo: “as redes sociais têm plataforma” deve ser “as redes sociais são plataformas”; “para pessoas que tem dificuldades” → “para pessoas que têm dificuldades”).
- Reforce a introdução, deixe claro o posicionamento e encerre com uma conclusão forte.
- Estruture a redação em parágrafos bem definidos: introdução, desenvolvimento (pontos positivos e negativos com evidências/argumentos) e conclusão.
- Elabore uma intervenção com agente, ação, meio e finalidade (ex.: o Estado, plataformas, escolas; ações educativas, políticas públicas; meios digitais; finalidade de promoção da saúde mental).
Coment
- Por evellynga1
- Por Dayanehsq32