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Por ledyjoyce
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No filme "101 dálmatas", a vilã Cruella de Vil, representa a objetificação animal ao tratar os cachorros como mercadorias e não se importar com o bem-estar dos mesmos, fora da ficção não é diferente, visto que ainda existem desafios em relação a encontrar caminhos para combater a persistência dos maus-tratos aos animais no Brasil. O que ocorre devido a seletividade penal e negligência do governo.
Diante do exposto, é necessário destacar seletividade penal como agravante da temática, uma vez que as leis não se aplicam igualmente a todos, visto que a impunidade é perpetuada quando o agressor possui influência social ou econômica. Sob essa lógica a constituição federal de 1988 que garante que as leis devem ser aplicadas a todos, não é colocada em prática assim como no filme 101 dálmatas.
Outrossim, a negligência do governo garante que os maus tratos animais continue a se espalhar, visto que não é feito ações que revertam a situação atual da sociedade brasileira, no quesito de maus tratos aos animais, dessa forma o que é visto no filme 101 dálmatas é algo que não acontece somente na ficção, mas fora dela também, já que o bem-estar animal não é garantido no Brasil como deveria.
Dessa forma, cabe ao governo em parceria do ministério do meio ambiente- órgão responsável pela proteção da fauna, fazer leis eficientes que garantam que a seletividade penal não aconteça quando se trata de crime aos maus tratos aos animais. Além de por meio de verba estatais, trazer a conscientização de que animais necessitam de cuidados, em palestras públicas, carros de som e escolas. Assim o que é tratado no filme "101 dálmatas" não se perpetue.
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    Comp.1: erros como '101 dálmatas' (falta de maiúsculas/acentuação), 'dálmatas' inconsistência; 'ações' com acento, pontuação e concordância: 'no quesito de maus tratos' / 'não se aplicam' sem concordância. Sugestões: padronizar nomes próprios, usar acentuação correta e revisar crase/pontação. Comp.2/3: uso fraco de fundamentação; conectores existem, mas a progressão falta em alguns trechos. Sugestão: introdução clara, desenvolvimento com 2-3 argumentos bem articulados e conclusão que retome a tese. Comp.4: coesão pode melhorar com conectivos mais variados e menos repetição de 'dessa forma'. Comp.5: proposta de intervenção apresenta agentes, ação, meio e finalidade, com recursos (verba estatal, palestras, campanhas); pode detailhar mais prazos e métricas de avaliação para fortalecer a intervenção.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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