Em primeira análise, é certo afirmar a crescente presença do individualismo. Sob essa ótica, hoje em uma relação, é comum um tal sujeito priorizar o "eu" e não o "nós", visando as necessidades e sonhos pessoais em primeiro plano. Segundo Bauman, na modernidade líquida, é afirmado que as relações no corpo social atual são frágeis, superficiais e facilmente descartáveis. Dessa forma, seria necessário equilibrar a autonomia individualista com a vida a dois.
Outrossim, nota-se a fragilização do compromisso emocional nas relações modernas. Em contrapartida ao individualismo, aqui se destaca a dificuldade entre os dois componentes de manter um vínculo saudável, resultando em constantes conflitos verbais e baixa tolerância à frustração. Tal cenário é exemplificado na série "The Crown", que retrata o desgaste do casamento entre Diana e Charles, marcado por conflitos recorrentes e falta de maturidade emocional. Logo, o encaminhamento a conversas sensatas sobre o propósito de uma relação é devidamente fundamental.
Assim, diante do individualismo e vínculos frágeis que desafiam o casamento hoje, cabe às instituições emocionais e à mídia promover educação emocional e diálogo, a fim de fortalecer o compromisso.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: linguagem com alguns dissonâncias de norma (uso de maiúsculas inadequadas em “Importância do Casamento”; construções um pouco vagas como “em primeira análise” e “Outrossim”); coesão pouco uniforme entre ideias (transições abruptas). Exemplos de melhoria: padronizar termos (“importância do casamento”), evitar aspas inconsistentes; usar conectivos de propósito, causa e consequência para encadear as ideias. Proposta de intervenção mais detalhada: esclarecer agente, ação, meio e finalidade (ex.: governos, escolas, mídia promovem programas de educação emocional nas escolas públicas, com metas de reduzir conflitos familiares, etc.).
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