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Por mateusmes
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No filme "História de um Casamento", é retratado o divórcio de um casal marcado por conflitos e divergências pessoais. Por esse viés, evidencia-se mudanças nas relações afetivas, o que dialoga com os desafios da Importância do Casamento nos dias atuais. Nesse cenário, o individualismo e a fragilização do compromisso emocional tornam-se entraves para a valorização de uma união.

Em primeira análise, é certo afirmar a crescente presença do individualismo. Sob essa ótica, hoje em uma relação, é comum um tal sujeito priorizar o "eu" e não o "nós", visando as necessidades e sonhos pessoais em primeiro plano. Segundo Bauman, na modernidade líquida, é afirmado que as relações no corpo social atual são frágeis, superficiais e facilmente descartáveis. Dessa forma, seria necessário equilibrar a autonomia individualista com a vida a dois.

Outrossim, nota-se a fragilização do compromisso emocional nas relações modernas. Em contrapartida ao individualismo, aqui se destaca a dificuldade entre os dois componentes de manter um vínculo saudável, resultando em constantes conflitos verbais e baixa tolerância à frustração. Tal cenário é exemplificado na série "The Crown", que retrata o desgaste do casamento entre Diana e Charles, marcado por conflitos recorrentes e falta de maturidade emocional. Logo, o encaminhamento a conversas sensatas sobre o propósito de uma relação é devidamente fundamental.

Assim, diante do individualismo e vínculos frágeis que desafiam o casamento hoje, cabe às instituições emocionais e à mídia promover educação emocional e diálogo, a fim de fortalecer o compromisso.
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    Principais erros: linguagem com alguns dissonâncias de norma (uso de maiúsculas inadequadas em “Importância do Casamento”; construções um pouco vagas como “em primeira análise” e “Outrossim”); coesão pouco uniforme entre ideias (transições abruptas). Exemplos de melhoria: padronizar termos (“importância do casamento”), evitar aspas inconsistentes; usar conectivos de propósito, causa e consequência para encadear as ideias. Proposta de intervenção mais detalhada: esclarecer agente, ação, meio e finalidade (ex.: governos, escolas, mídia promovem programas de educação emocional nas escolas públicas, com metas de reduzir conflitos familiares, etc.).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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