muito relacionadas ao meio ao seu meio social ou íntimo.
No Brasil contamos com algumas leis que criminalizam, tais atitudes. A lei Maria da
Penha diz que qualquer homem que agredir sua mulher verbalmente, psicologicamente ou fisicamente quando provado pode ser condenado, onde terá que pagar três anos na cadeia sem direito a pagamento de sua fiança, vale salientar que está lei só começou a ser revigorada em 2006. O que por sua vez nos deixa muito triste, pois a violência principalmente contra a mulher está presente desdes das épocas remotas da terra.
Muitas pessoas que vivem em tais condições tenho medo denunciar seus agressões, pois sofrem violência ou ameaças de morte, ou não conhecimento dos seus devidos direitos como cidadão.
Cabe ao governo criar políticas públicas, através dos órgãos públicos direcionados a saúde, lazer, educação, acolhimento e segurança, para conscientizar as pessoas do efeito da violência na família e na sociedade e
formas de como trabalhar como a cooperação entre a comunidade a família para denunciar qualquer tipo de ameaça de violência. Além de que é imprescindível que exista uma equipe de
especializada na assistência médica e psicológica para orientar a comunidade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
O texto apresenta alguns desvios gramaticais que comprometem a competência 1. Há erros de concordância verbal ("tenho medo denunciar") e nominal ("seus agressões"). Além disso, há erros de regência ("violência ou ameaças de morte" ao invés de "violência e ameaças de morte").
Na competência 2, o autor compreendeu a proposta e desenvolveu o tema, mas poderia ter delimitado melhor o foco do texto, que ficou bastante amplo.
Na competência 3, o autor selecionou, relacionou e interpretou informações, fatos e argumentos, porém, poderia ter aprofundado mais a argumentação, com dados estatísticos, por exemplo.
Na competência 4, o texto apresenta problemas de coesão e coerência. Há falta de conectivos que prejudicam a fluidez do texto e dificultam a compreensão. Além disso, existem trechos que não mantêm a lógica argumentativa, como "está lei só começou a ser revigorada em 2006. O que por sua vez nos deixa muito triste".
Na competência 5, a proposta de intervenção está completa e articulada à discussão.
Para melhorar, sugiro revisar a gramática, focar mais o tema, aprofundar a argumentação, melhorar a coesão e coerência e manter a qualidade da proposta de intervenção.