Primeiramente, quando a empresa e funcionários se esforçam para manter um ambiente equilibrado, a conciliação de interesses se torna possível, e assim, algumas ações simples podem contribuir para isso. Logo, ao oferecer um ambiente confortável, valorizar os profissionais, flexibilizar horários, melhorar a remuneração, há melhores benefícios para ambas as partes. Um exemplo de empresa é a Microsoft, que adota a política de horário flexível, promovendo mais conforto e autonomia para seus funcionários.
Além disso, a harmonia entre as partes resulta em melhor desempenho. Isso ocorre quando os colaboradores se sentem mais valorizados, eles tendem a ser mais dispostos, engajados e produtivos, o que resulta no crescimento e lucratividade da empresa. Portanto, conforme mostra uma pesquisa feita pela Harvard Business Review, onde indica que trabalhadores satisfeitos são até 31% mais produtivos e três vezes mais criativos do que aqueles insatisfeitos.
Por fim, embora seja difícil e que sejam diferentes entre si, existe a possibilidade de conciliação entre os interesses dos trabalhadores e da organização, de forma que, ao adotar certas ações, ambos conseguem obter benefícios, não só no ambiente interno, mas também no mercado e na sociedade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta alguns erros gramaticais, como "e que sejam diferentes entre si", que poderia ser reescrito para "e mesmo sendo diferentes entre si". Outra frase confusa é "onde indica", que deveria ser "a qual indica". Na Competência 3, a organização das ideias poderia ser melhorada ao conectar mais claramente as evidências com o ponto de vista. Para a Competência 5, faltou detalhamento na proposta de intervenção; por exemplo, especificar quem seria responsável por implementar as ações sugeridas.
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