É notório destacar a falta de confiança e conhecimento que a sociedade têm em buscar justiça contra corrupção, percebe-se que talvez ela não contamine apenas no dia-a-dia de um cidadão qualquer ao ser prejudicado em seu estabelecimento tenhamos por exemplo.Nesse contexto envolve-se o próprio governo como um meio usado para propagar essa contaminação. Sendo assim, torna-se urgente reconhecer que esse conhecimento requer atenção.
Dessa forma, o objetivo de discutir e criar ações para minimizar à corrupção e sua normalização na sociedade se tornando urgente poderemos barrar a propagação desta contaminação, por meios governamentais como ministério da educação e justiça, gerando mais discussões, propagandas, documentários que têm o propósito de educar cada vez mais sobre como ter e praticar ser ético é algo insubstituível em sociedade.
Somente assim, faremos jus ao próprio hino nacional ao afirmar que se erguerá a clave forte da justiça.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "se tornou obscura" (deveria ser "tornou-se obscura"), "têm em buscar" (deveria ser "tem em buscar"), e "barrar a propagação desta contaminação, por meios governamentais" (pontuação incorreta). Reescreva para "barrar a propagação da corrupção através de meios governamentais."
Competência 2: A redação aborda o tema, mas carece de exemplos concretos.
Competência 3: As ideias precisam ser melhor organizadas e desenvolvidas. Exemplos práticos concretizariam o raciocínio.
Competência 4: Utiliza conectivos, mas apresenta problemas de coesão, como "Sendo assim" sem contexto apropriado.
Competência 5: A proposta contém elementos, mas falta detalhamento. Especifique ações do Ministério da Educação, por exemplo.
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**C1:** A norma-padrão da língua portuguesa apresenta algumas falhas, como a concordância em "a sociedade têm" (deve ser "tem"). Nota 120.
**C2:** Você aborda bem o tema, mas a estrutura poderia ser mais clara, com uma introdução, desenvolvimento e conclusão mais definidos. Nota 120.
**C3:** A seleção de informações é boa, mas a organização das ideias pode ser aprimorada para fortalecer seu argumento. Nota 120.
**C4:** A coesão e a coerência estão um pouco comprometidas, especialmente nas transições entre as ideias. Nota 120.
**C5:** A proposta de intervenção é interessante, mas falta detalhamento sobre como implementar as ações sugeridas. Nota 160.
Nota geral: 640 (C1: 120, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 160). Continue praticando, você está no caminho certo!
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