A Constituição Federal de 1988 garante o direito à informação legítima. Todavia, tal preceito não é concretizado, tendo em vista o abuso nos meios de comunicação e a falta de acesso de grande parte da população à liberdade de informação. Nesse cenário, evidencia-se a pobreza informacional dos brasileiros. Desse modo, cabe analisar a manipulação dos dados pela imprensa como precursor do abuso nos meios de comunicação e a desigualdade social como fator do pouco acesso à informação.
A priori, a manipulação da imprensa repercute no abuso da propagação de informações inverídicas. Isso porque, de forma análoga ao período ditatorial no qual os jornais brasileiros eram quase que completamente modificados de acordo com os interesses do governo, a imprensa, muitas vezes distorce as informações com o intuito de atrair mais pessoas a ler a notícia publicada a fim de obter lucro com isso. Assim, essa manipulação ocasiona a desinformação pública. Dessa maneira, é necessário que se fiscalizem os dados antes de se tornarem públicos.
Outrossim, a desigualdade social dificulta o acesso democrático à informação. Sobre essa afirmação, observa-se que a grande camada precária da população é analfabeta ou despossuída de aparelhos celulares, sendo limitados à escuta de notícias, podendo, por exemplo, perderem oportunidades de integração à programas do governo, como o vale-gás, por não terem conhecimento dessa notícia. Por conseguinte, enquanto a falta de conhecimento básico da língua portuguesa e a de recursos para acessar os meios informacionais, como jornais impressos e digitais for a regra, ficará restringido a essa parte pobre da população seu direito à liberdade de informação.
Portanto, para resolver os impasses expostos, o governo, agente promotor dos direitos para todos os cidadãos, deve fiscalizar as notícias da imprensa, por meio da análise de jornalistas selecionados pelo Ministério Público para revisarem as informações, a fim de diminuir a propagação de notícias distorcidas. Além disso, cabe ao mesmo órgão, por meio da distribuição de bolsas-auxílio e de celulares com internet para as pessoas de baixa renda que estejam cursando ou terminado o ensino médio, proporcionar o aprendizado da língua portuguesa aos analfabetos e o acesso ao celular, dispositivo de comunicação e informatização, aos carentes, com o objetivo de promover a autonomia e a liberdade aos cidadãos na busca por informações.
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caraca essa redação foi um verdadeiro desafio p mim!
alguem poderia corrigir pfv?
@Caiunao
@Felipe082
@lauany25
@JoaoPedro72
@lais458
@Mylike
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Na Competência 1, há erros como a falta de vírgula antes de "muitas vezes" e o uso incorreto de "a de recursos" em vez de "a falta de recursos". Sugere-se revisar a pontuação e a concordância. Na Competência 4, a coesão poderia ser melhorada com conectivos mais variados, como "além disso" ou "por outro lado". Na Competência 5, a proposta de intervenção é completa, mas poderia detalhar mais o papel dos jornalistas na fiscalização.
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