Em primeira análise, convém destacar o descaso governamental como um dos principais impulsionadores do empecilho, visto que a ausência de ações contribui para o agravamento da situação. Nesse sentido, a obra “Cidadãos de Papel”, do jornalista Gilberto Dimenstein, expõe bem esse fato, conforme explica como os direitos dos cidadãos são assegurados em documentos, mas, na prática, tratados de maneira simbólica. Sob esse viés, percebe-se que a questão da violação da integridade do funcionário é frequentemente colocada em último plano nas discussões e decisões políticas, postura que fomenta a cultura de invisibilidade a respeito do assunto. Diante dessa perspectiva, faz-se imperiosa a investigação dos fatores que favorecem esse quadro.
Ademais, pode-se afirmar que a ocultação de informações cristaliza a intimidação sistemática, considerando que o corpo social constitui-se de um caráter trivializador que banaliza as agressões verbais constantes no ambiente profissional. Atrelado a isso, é possível relacionar tal entrave com o conceito de “banalidade do mal”, cunhado pela filósofa Hannah Arendt: “quando uma atitude hostil ocorre constantemente, a sociedade passa a vê-la como banal”. Por conseguinte, faz-se inadiável a resolução dessa adversidade.
Infere-se, portanto, que o Estado, por meio do Ministério do Trabalho, estabeleça políticas públicas que tirem as leis do papel e passem a vigorá-las com eficácia, consolidando o plano nacional de garantir a inviolabilidade da dignidade do cidadão, a fim de combater o exacerbado assédio moral. Outrossim, cabe à mídia, grande difusora de informações e principal veículo formador de opiniões, conscientizar a população a abandonar suas condutas omissas. Isso ocorrerá por interseção de outdoors, panfletagens e propagandas televisivas. Consequentemente, a Carta Magna deixará de ser apenas uma mera formalidade.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta excelente domínio da norma-padrão, sem erros gramaticais significativos. O tema é abordado de forma clara e coerente, com uma introdução bem estruturada e argumentos sólidos. A proposta de intervenção é pertinente e inclui todos os elementos necessários, mas poderia ser mais detalhada, especialmente na parte que envolve a conscientização pela mídia. Sugere-se especificar como as campanhas midiáticas serão implementadas para aumentar a eficácia.
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