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Por Alunabeca
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#145351
Atualmente, o trabalho infantil ainda persiste no contexto brasileiro. Tal prática indubitavelmente representa uma ação desumana dos adultos para com os menores, o que impõe às crianças consequências severas que comprometem seu desenvolvimento, como desnutrição, analfabetismo e perda de infância. Diante disso, é crucial discutir a cerca das origens do trabalho infantil na sociedade brasileira: os impactos da desigualdade socioeconômica nas famílias brasileiras e a irresponsabilidade do Estado em aplicar as leis existentes que garantem melhores condições de vida à população.
Em primeiro lugar, a desigualdade é um dos principais meios de retrocessos sociais. Nesse sentido, a mão de obra infantil representa uma consequência gravíssima da desigualdade social. Pois, grande parte da sociedade se encontra em terrível pobreza, o que coloca as crianças e adolescentes sem "liberdade de escolha" levando-os a buscar uma atividade laboral a fim de contribuir no sustento de sua família. Acerca disso o livro de Carolina Maria de Jesus "o quarto de despejo", narra a história de Carolina uma mulher negra que coletava papel para conseguir dinheiro, e certo dia sua filha sai para coletar papel também a fim de obter recursos para ajudar sua mãe. Tal acontecimento mencionado evidencia o fato de que o desequilíbrio social e inúmeras vezes anula os direitos dos menores de viver suas etapas no momento certo colocando-os em uma vida difícil e invisibilizada.
Além disso, o estado é inércio quanto a promoção de políticas públicas voltadas para garantia do direito da criança e adolescente. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, é dever do estado, da família e sociedade garantir com absoluta prioridade os direitos fundamentais dos menores, como um direito à vida, educação, alimentação e o lazer. No entanto, a permanência do trabalho infantil no Brasil revela a falta de cumprimento das leis para a promoção do bem-estar dos menores.
Portanto, é crucial à ação do Governo Federal em parceria com o Ministério dos Direitos Humanos promover mecanismos estatais com a finalidade de solucionar o impasse. Com isso, por intermédio da distribuição de renda o aumento nos auxílios monetários para as famílias devem ser elaborados. Como também, a extensão de programas comunitários para que os menores abandonem a mão de obra precoce. Dessa forma a população brasileira viverá de qualidade e o trabalho infantil será inexistente no Brasil.
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    Competência 1: Erros como "a cerca" (correto: "acerca"), "inércio" (correto: "inerte"), e uso incorreto de crase em "à ação" (correto: "a ação") foram identificados. Sugiro revisar a ortografia e gramática.
    Competência 3: A argumentação é clara, mas poderia ser mais aprofundada com dados estatísticos.
    Competência 4: A coesão pode ser melhorada com conectivos como "além disso" e "por outro lado".
    Competência 5: A proposta de intervenção possui todos os elementos, mas falta detalhamento, como especificar quais programas comunitários seriam eficazes.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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Por babaloo
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#147511
Parabéns pela sua redação! Você abordou um tema extremamente relevante com clareza e profundidade. A argumentação está bem estruturada e as propostas de intervenção são pertinentes e viáveis. Sua capacidade de conectar a desigualdade social ao trabalho infantil é admirável. Continue assim, sua escrita é muito impactante!
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