O trabalho infantil pode causar diversos problemas como: redução do ciclo de pobreza na família, prejuízo à aprendizagem da criança, vulnerabilidade em diversos aspectos, como saúde, exposição à violência e assédio sexual, esforços físicos intensos e acidentes, e a adultização da criança, que perde parte da infância. A educação é muito importante para a sociedade, através da educação é que é construído o desenvolvimento social, cultural e econômico. Ajuda ao combate à pobreza, diminui a violência, traz crescimento para a economia, entre outros benefícios. Art. 53 “A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho". Crianças e adolescentes precisam ter educação, saúde mental e física, e lazer. Para intervir no trabalho infantil, o certo a se fazer é denunciar para o Ministério do Trabalho e Emprego, que atua de modo permanente na proteção dos direitos das crianças e dos adolescentes por meio de ações de fiscalização, articulação e sensibilização, com foco nas piores formas de trabalho infantil. O trabalho é realizado de forma integrada com diferentes setores da sociedade civil visando coordenar e sistematizar ações para erradicar o trabalho infantil. Além de orientar e mobilizar a sociedade sobre o assunto, estimulando as denúncias de exploração do trabalho infantil. Tendo a ajuda do Ministério do Trabalho e Emprego, será mais fácil da ONU cumprir a sua meta que é acabar com o trabalho infantil no Brasil em 2025, mas essa meta está longe de se cumprir, devido a desafios estruturais, sociais e econômicos. Como já foi citado, o trabalho infantil causa diversos problemas para as crianças e adolescentes e precisa ter um fim o mais rápido possível.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "abaixou" (deveria ser "diminuiu") e "está proposto" (deveria ser "está proposto pela ONU") foram identificados. Sugiro revisar a concordância verbal e o uso de preposições.
Competência 2: O tema foi bem abordado, com foco na relação entre educação e trabalho infantil.
Competência 3: A argumentação poderia ser mais clara, especialmente ao relacionar diretamente a educação com a redução do trabalho infantil.
Competência 4: A coesão pode ser melhorada com conectivos mais variados, como "além disso" ou "por outro lado".
Competência 5: A proposta de intervenção está presente, mas falta detalhamento sobre como o Ministério do Trabalho e Emprego pode atuar especificamente.
Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.