Diante desse cenário, o uso compulsivo de medicamentos afeta consideravelmente a disposição e autonomia das pessoas. A problemática corrobora ao número exponencial das empresas farmacêuticas em propagar medicamentos com estimulante - emagrecimento, para cabelos e unhas, para fins estéticos e fatores como acne, viabilizando ao alcance de pessoas à compra. Portanto, a negligência dos mercados e a forma de propagação viabilizam efeitos nocivos à saúde das pessoas.
Ademais, como consequência, a neurológica, psicológica e a saúde das pessoas são impactadas pelo mau uso dos medicamentos. Segundo a biologia, os anabolizantes e as drogas lícitas com um uso excessivo e sem receita médica levam aos pacientes problemas futuros no fígado - nas camadas externas do órgão, apresenta uma camada apolar, como uma película externa e interna para proteção, má gestação dos medicamentos prejudica o funcionamento dos marcadores de proteção do sistema digestório e endócrino. Contudo, o filme "Fuja" projeta uma visão crítica sobre os usos dos medicamentos que levaram a Clóe permanecer cadeirante, enquanto sua genitora adquiria uma síndrome de cuidados - a história ficcional, embasada em fatos, mostra uma problematização ao uso consistem e problemas de transtornos mentais.
Portanto, é imprescindível que o Estado, por meio de políticas públicas, promova uma educação que abranja todos os aspectos sociais, construindo estruturas sólidas à má gestão do uso de medicamentos genéricos. Além disso, garantir que as empresas médicas não produzam propagandas enganosas, que ao longo prazo prejudiquem a saúde das pessoas. Contudo, é fundamental que o Estado se responsabilize sobre seus impactos, por meio de campanhas educativas e comunitárias, com o propósito de adquirir medicamentos com receita médica e proibir o uso excessivo das drogas lícitas que estimulam transtornos mentais. Dessa maneira, será possível caminhar rumo à construção de um país justo, ainda que distante da idealização utópica de More.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Competência 1: Erros como "avanças" em vez de "avanço", "mentai" em vez de "mentais", e "consistem" em vez de "consistente" prejudicam a norma-padrão. Sugiro revisar a concordância e a ortografia.
Competência 2: O tema é abordado, mas a introdução poderia ser mais direta. A relação com "Utopia" de More é interessante, mas não é aprofundada.
Competência 3: A argumentação é válida, mas falta clareza e organização. Sugiro estruturar melhor os parágrafos e desenvolver mais os argumentos.
Competência 4: Conectivos como "portanto" e "contudo" são usados, mas a coesão interna dos parágrafos é fraca. Sugiro usar mais conectivos para ligar ideias.
Competência 5: A proposta de intervenção tem os elementos necessários, mas falta detalhamento. Sugiro especificar como as campanhas educativas seriam implementadas.
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C1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância, pontuação e repetição de termos (ex.: “avanças”, “transtornos mentai”, “propagandas”, “propagar medicamentos com estimulante - emagrecimento”).
- Frases longas sem clareza; uso de termos fora de contexto (biologia/filme) não contribuem coesivamente.
- Até 12 erros deste tipo: mais próximo de 120.
C2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- O tema é apresentado, mas a argumentação é pontual/fragmentada; há referências históricas sem vínculo suficiente com a problemática atual.
- Falta delimitar teses claras, introdução suficientemente defendida, e conexão entre causas, efeitos e soluções.
C3 (Seleção/organização de informações): 120
- Informações espalhadas; redação não estabelece causalidade bem definida entre propaganda, uso de drogas lícitas e transtornos mentais.
- Falta lógica de encadeamento entre ideias (coerência fraca).
C4 (Coesão/Coerência): 120
- Uso irregular de conectivos; há rupturas de ideia entre parágrafos.
- Frases emendada sem progressão clara; alguns termos repetidos.
C5 (Proposta de intervenção): 120
- Proposta contém ações (educação, políticas públicas, proibição de propagandas enganosas), mas não descreve claramente agente, ação, meio e finalidade de cada item com suficiente detalhamento (faltam especificação de cada elemento em cada ação).
Total: 600 (C1: 120, C2: 120, C3: 120, C4: 120, C5: 120)
Observação rápida: o texto tem menos de 450 caracteres? Não, está bem acima. Os pontos fortes são a intenção de abordar o problema e a necessidade de intervenção estatal. Recomendo revisar: delimitar tese, estrut
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