Dessa forma isso se influência pelo "capitalismo líquido" de Zygmunt Bauman, que se baseia em incentivar o consumismo precoce, propagandas voltadas ao público mais jovem podem e tendem a influir nos hábitos alimentares podendo alterar de forma negativa o desenvolvimento físico e a saúde das crianças acarretando o surgimento precoce de doenças.
Em decorrência disso a imagem dessas crianças são constantemente distorcidas em amplas situações de exposição resultando em males para a vida destas. Conteúdos de exposição ou veiculados a campanhas publicitárias não respeitam a imagem e o crescimento pessoal dos menores.
Portanto o ministério da justiça deveria atuar na fiscalização do comportamento da legislação, propor novas leis e divulgar projetos de alerta a publicidade digital infantil e multar empresas publicitárias que não respeitam suas condições. Com com isso a publicidade infantil não será tão maléfica e os citados poderão ser desenvolver de forma saudável.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais problemas: 1) Norma padrão: erros como 'aliado a' (correto: aliada), 'isso se influência' (corrigir: 'isso influencia'), 'Ministério da justiça' (capitalização), 'poderiam desenvolver' (concordância) e causas/erros de pontuação. Sugestão: 'Diante de um cenário que vulnerabiliza a criança, no Brasil a publicidade infantil é uma questão complexa. Essa erotização precoce ...', use vírgulas para delimitar orações. 2) Tema: desenvolve argumentos, mas carece de tese clara e conclusão explícita. Desenvolva uma linha argumentativa: problema, impacto e saída. 3) Organização de ideias: conecte as ideias com progressão lógica (portanto, nesse sentido, ademais) para evitar sapatos soltos entre parágrafos. 4) Intervenção: apresenta agente, ação, meio e finalidade, o que é adequado; porém pode detalhar mais o meio (políticas públicas específicas, prazos, critérios) e reforçar a compatibilidade com direitos humanos. Exemplo de melhoria: 'O Ministério da Justiça, em parceria com órgãos reguladores, fiscalizará anúncios voltados a menores, estabelecerá limites de exposição em plataformas digitais, aplicará sanções proporcionais e promoverá campanhas educativas para pais e educadores, visando proteger o desenvolvimento saudável de crianças'.
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância, pontuação e repetição de termos. Houve alguns deslizes (ex.: “visto que a erotização precoce é estimulada cada vez mais, aliado a”; uso de “influir”/“influir”; “ministério da justiça” com maiúscula incorreta). Não há 24+ erros, mas há mais de 6 e menos de 12 tipos diferentes, de modo que a nota fica em 120.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- Aborda publicidade infantil, capitalismo líquido e impactos; porém a organização é pouco inequívoca (introdução, desenvolvimento e conclusão fracos) e há repetição de ideias sem aprofundar argumentos. Consegue sustentar ponto de vista, mas com lacunas de aprofundamento.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- O texto traz ideias relevantes (impacto da publicidade, saúde, direitos da criança) mas falha na articulação lógica entre parágrafos e na clareza de exemplos concretos. Falta definição clara de argumentos e evidências.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Conectivos existem (Diante de, Dessa forma), porém a progressão entre ideias é irregular e há falha de coesão em alguns trechos (ex.: “com com isso”); pouca coincidência entre frases que dificultam a fluidez.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Propõe ações genéricas (fiscalização, novas leis, projetos de alerta, multas) com falta de detalhamento dos quatro elementos. Não há clareza de agente, ação, meio e finalidade de forma bem articulada.
Comentário geral
Boas intenções: você discute um tema relevante e aponta impactos na saúde e na imagem infantil. Melhore a organização (introdução clara, desenvolvimento com evidências, conclusão objetiva) e aprimore a norma-padrão e a proposta de intervenção com detalhamento dos agentes, meios, ações e metas.
Notas finais:
- Competência 1: 120
- Competência 2: 120
- Competência 3: 120
- Por danielsan4
- Por emellysil
- Por gustavori