No entanto a saúde é muito importante para o nosso desenvolvimento mental diariamente passamos por dores constantes, como por exemplo doenças crônicas a pressão,mais tomando remédio no decorrer da vida o estilo de vida vai ficando cada vez mais saudável.
Porém para melhorar de vida, é ter uma saúde mais saudável precisamos investir em prevenção e acesso aos cuidados médicos, além disso é importante promover hábitos saudáveis e alimentação balanceada.
A partir disso "exercício" ajuda na saúde também promovendo condicionamentos físicos que boa alimentação, cuidados médicos que responsabiliza para que possamos viver de forma saudável E construtiva.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: falta de clareza e coesão (frases desconexas: “A saúde em si...”, “ela nos permite… mas eu também muito essencial”), uso inadequado de conectivos (ex.: “no decorrer da vida o estilo de vida vai ficando cada vez mais saudável” mal estruturado), ortografia e concordância (“E construtiva”, “para melhorar de vida, é ter uma saúde mais saudável”), além de repetição de ideias sem desenvolvimento. Sugestões: reescrever a tese de forma objetiva; usar conectivos bem distribuídos (além disso, porém, portanto); revisar concordância e acentuação; criar uma intervenção com agentes, ações, meios e finalidades (ex.: governo promove campanhas de prevenção por meio da atenção básica para reduzir doenças crônicas).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância, regência e pontuação aparecem diversas vezes (ex.: “ela nos permite viver uma vida plena E construtiva”; “mais tomando remédio”; “passamos por dores constantes, como por exemplo doenças crônicas a pressão”; falta de crase em alguns casos; repetição de termos). Não há 12+ tipos diferentes, mas há um número considerável de erros de diferentes classes.
Competência 2 (Domínio do tema e organização): 80
- Tema “A saúde” é apresentado, porém de forma vaga e sem aprofundamento crítico. Estrutura pouco clara entre introdução, desenvolvimento e conclusão; falha em articular conceitos de várias áreas para sustentar o argumento.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
- Argumentos presentes, mas dispersos e pouco conectados. Ausência de dados, exemplos consistentes ou evidências para defender ponto de vista; falha em construir linha argumentativa coesa.
Competência 4 (Coesão e coerência): 80
- Uso limitado de conectivos; alguns trechos demonstram ideia sem progressão lógica. A transição entre frases é abrupta; repetição de termos prejudica a fluidez do texto.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Não há proposta de intervenção bem detalhada com os quatro elementos (agente, ação, meio e finalidade). Há menção genérica de prevenção e acesso, mas falta especificação de quem faz o quê, como, com quê e com qual objetivo claro.
Comentários gerais:
- Frases curtas e alguns problemas de coesão prejudicam a clareza. Rever concordância e pontuação; desenvolver ideias com exemplos e dados; incluir uma intervenção clara e detalhada, articulando sociedade, governo ou profissionais de saúde.
Sugestão rápida de melhoria:
- Refaça a introdução com tese clara sobre a importância da saúde.
- No desenvolvimento, apresente 2–3 argumentos com exemplos (prevenção, acesso a cuidados, alimentação, atividade física).
- Conclua retomando a tese e propondo uma intervenção específica com agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo, instituições de saúde, família; ações como ampliar
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