Em primeiro plano, é importante destacar que as concepções anacrônicas exercer um papel fundamental na compreensão do racismo estrutural no Brasil. Isso porque a herança do período escravocrata afeta diretamente o racismo sistêmico. A prova dessa realidade é evidenciado no filme " Medida Provisória " que revela um futuro distópico no Brasil em que o governo decreta uma medida provisória para " reparar o passado escravocrata ", forçando cidadãos negros a irem para a África. Dessa forma, é perceptível que as ideias obsoletas, sublinha a necessidade de reparação histórica.
Ademais, é imperativo analisar a insensibilidade humana como um fator relevante para o combate ao racismo estrutural no Brasil. Sob esse viés, a razão para isso é a hierarquia social. Por conseguinte, na obra " Olhos D'água ", corrobora essa ideia ao retratar as violências e crueldades que mulheres negras sofrem bo cotidiano. Portanto, a maldade humana evidencia a complexidade da questão.
Diante do exposto, é fundamental que o setor privado tome medidas nos ambientes de trabalho. Para tanto, é necessário que introduzem processos seletivos mais inclusivos, com vagas afirmativas, a fim de mitigar o racismo estrutural. Ademais, a sensibilização e denúncia poderá fazer uma mobilização coletiva, com intuito de pressionar o estado por mudanças políticas e institucionais. Tais providências, visam desmantelar o racismo estrutural no Brasil e, por sua vez, garantir o direito da igualdade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais: C1: concordância verbal e nominal inadequada, termos embutidos de forma inadequada e alguns grafemas inconsistentes (ex.: “exercer”/“exercerem”, “é evidenciado” vs “é evidenciado”, “bo cotidiano” → “no cotidiano”, “introduzem” → “introduzam”). Sugestão: revisar para: “As concepções anacrônicas exercem um papel fundamental…”, “evidenciada”, “no cotidiano”, “introduzam processos…”. C2/C3: falta de consistência na estrutura dissertativa (ausência de conclusão explícita; conceitos pouco articulados com o tema). Sugestão: inserir conclusão que sintetize e conecte ao tema. C4: conectivos e coerência frágeis em algumas passagens; reescrever com ligações mais claras entre ideias (ex.: “além disso”, “consequentemente”). C5: proposta de intervenção possui os elementos, mas seria mais detalhada (agente, ação, meio, finalidade explicando consequências). Sugestão: expandir com um exemplo específico, por exemplo: “agente: Ministério do Trabalho; ação: implantar programas de trainee com mentoring para jovens negros; meio: leis de cotas internas; finalidade: reduzir desigualdades salariais em 5 anos.”
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Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão da Língua Portuguesa: 120
Principais problemas: vírgulas e crase ausentes/isoladas, termos mal usados (norma de maior hierarquia no ordenamento jurídico pátrio), pontuação inadequada em trechos com aspas, alguns erros de concordância e redundância. Aproveitando o tema, há, ainda, algumas construções repetitivas e termos coloquiais que prejudicam a formalidade. Em geral, há entendimento, mas com erros significativos de norma.
Competência 2 – Compreensão do tema e aplicação de conceitos: 160
Reconhece o tema Racismo estrutural e busca relacionar com a Constituição e referências culturais para embasar ponto de vista. Estrutura de introdução, desenvolvimento e conclusão presente, com proposições sobre reparação histórica e papel do setor privado.
Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 160
Seleciona elementos (Constituição, filme Medida Provisória, obra Olhos D'água) para sustentar o argumento. Contudo, há uso pouco crítico de fontes e dados específicos, e a relação entre argumentos poderia estar mais coesa.
Competência 4 – Coesão e coerência: 140
Uso de conectivos, porém de modo irregular; há quebras de fluidez entre ideias, com trechos desconexos (ex.: referências distantes entre meio e fim). A progressão lógica aparece, ainda que pouco refinada.
Competência 5 – Proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade): 160
Apresenta ação do setor privado com vagas inclusivas e sensibilização/denúncia para pressionar o estado. Faltam detalhar bem mecanismos de implementação (ex.: quem especifica, prazos, indicadores, responsabilidades). Os quatro elementos aparecem, com parte detalhada, mas ainda assim precisa de maior especificação prática.
Nota final por competência (0-200):
- Comp. 1: 120
- Comp. 2: 160
- Comp. 3: 160
- Comp. 4: 140
- Comp. 5: 160
Comentário: Você aborda corretamente o tema e cita referências relevantes, mas precisa revisar a norma
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