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Por letciasou1
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No livro O Cidadão de Papel, o jornalista Gilberto Dimenstein critica o sistema de leis brasileiro, que, apesar de bem elaborado, carece de efetividade na prática. Sob esse viés,a crítica da obra sobredita se aplica no contexto nacional quanto ao estigama associado às doenças mentais na sociedade brasileira,
Pois é uma questão a ser solucionada. Logo, é necessário medidas para solucionar o impasse, que é motivado pela omissão social e falta de debate.

Em primeiro lugar, a banalização contribui para o avanço do problema. nesse contexto, a filósofa Hannah Arendt criou a expressão “banalidade do mal”, a qual diz respeito ao fato de as pessoas estão normalizando as mazelas sociais. De modo a torná-las banais. Nessa ótica, tal teoria é constatada no contexto brasileiro, uma vez que parte da população ignora a gravidade da situação, favorecendo sua continuidade.

Diante desse cenário, a falta de discussões públicas reforça a permanência do problema. Nesse sentido, segundo o sociólogo Karl Marx, em sua teoria do "Silenciamento dos Discursos ",certos assuntos são omitidos para ocultar mazelas sociais. Sob essa perspectiva o tema ainda é pouco debatido no âmbito midiático, devido à carência de visibilidade dada à questão, a problemática se mantém no Brasil.

Portanto, fazem-se necessário ações para combater o problema no Brasil. para tanto, o Governo Federal, cuja função é manter a harmonia social por meio do Ministério da Justiça e Segurança Pública, a fim de intensificar as fiscalizações e aplicar punições efetivas. Além disso, cabe a mídia por meio das redes sociais, a exemplo do Instagram e Facebook, que podem criar campanhas de conscientização e mobilização social. Dessa forma, estimula a cobrança popular sobre os governantes e fornece o engajar social. Feito isso, a realidade destoará da obra de Dimenstein.
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    Principais falhas: Norma padrão com muitos erros de digitação/gramática (ex.: “viés,a”, “estigama”, “medidas para solucionar o impasse”, concordância em “as pessoas estão normalizando”); use reescritas como: “Sob esse viés, a crítica da obra aplica-se ao contexto nacional, especialmente no estigma associado...”. Falta de coesão: conexões mal colocadas (“Portanto, passam-se necessários”); proponha ligações explícitas entre ideias. Intervenção: inclua ação, agente, meio e finalidade com exemplos claros: Governo Federal [agente], intensificar fiscalização [ação], imprensa e redes sociais [meio], reduzir estigma da saúde mental [finalidade].

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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Por babaloo
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#174319
Avaliação da redação

Competência 1 – Domínio da Norma-Padrão da Língua Portuguesa: 120
- Erros de concordância, coerência verbal e acentuação (ex.: “Sob esse viés,a crítica”; “estigama”; “medidas”; repetição de termos) combinados com alguns trechos confusos dificultam a leitura. Observáveis mais de 6 erros, mas não 24, portanto 120.

Competência 2 – Compreensão do tema e aplicação de conceitos: 160
- O texto identifica o tema (estigma das doenças mentais) e cita referências (Dimenstein, Arendt, Marx) de modo geral, mas a aplicação conceitual é superficial e dispersa. Falta aprofundar a relação entre o tema proposto e o argumento dissertativo-argumentativo, com desenvolvimento mais estruturado (introdução, desenvolvimento, conclusão)..

Competência 3 – Seleção, organização e interpretação de informações: 120
- Há tentativa de organização (introdução, desenvolvimento, conclusão), porém a coesão é prejudicada por trechos soltos e falas desconexas. As informações não estão bem encadeadas para sustentar um ponto de vista claro.

Competência 4 – Coesão e coerência: 120
- Uso limitado de conectivos; falhas de progressão lógica e repetição de ideias. Algumas fórmulas com “Nesse sentido/Portanto” aparecem, mas a transição não é fluida.

Competência 5 – Proposta de intervenção (agente, ação, meio e finalidade): 120
- A intervenção apresenta agente (Governo Federal; mídia), ações (intensificar fiscalizações, campanhas de conscientização), meios (ministério, redes sociais) e finalidade (engajar sociedade, cobrar governantes). Contudo, falta detalhar como exatamente seriam implementadas (critérios, prazos, avaliação). Faltam elementos de direitos humanos de forma explícita.

Total (medidas por competência): 120, 160, 120, 120, 120

Comentário geral: Vi que você aponta o problema e tenta articular referências, mas a argumentação precisa de more reversões para sustentar a defesa com uma linha de pensamento mais coesa. Melhore a cobrança de
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