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Por anapaulae
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De acordo com o filósofo Jean Paul Sartre, "o homem está condenado a ser livre, pois, uma vez lançado ao mundo, ele é responsável por tudo o que faz". Tal reflexão sugere como a responsabilidade dos atos interferem no cotidiano, entretanto esse pensamento não se insere na vida dos menores de idade, principalmente na atualidade tecnológica, tendo em vista que os responsáveis deveriam cuidar dos jovens no ambiente digital e a mídia deveria influenciar de forma adequada, detalhe que não está acontecendo atualmente.

Considerando esse cenário, a negligência familiar afeta diretamente o uso indiscriminado das tecnologias digitais na vida das crianças. Haja vista que, se o responsável não acompanha o que o menor tem consumido no mundo virtual, não terá como impedir o acesso à informações ilícitas. Por exemplo, muitas crianças acabam caindo em propagandas que contém pornografia, desinformações e pessoas má intencionadas, gerando consequências no desenvolvimento mental e físico da criança, por não terem a necessária proteção.


Além disso, a má influência da mídia em suma da presença de criança no ambiente digital é extremamente prejudicial. Já que o acesso as redes sociais inserem os menores com facilidade, ocorrendo de muitos ficarem viciados no entretenimento disponibilizado, afetando no sedentarismo pela falta de atividades físicas e no mental, pela falta de conhecimento que deveriam obter nessa faixa etária. Outrossim, a falta de segurança que muitas redes sociais têm, como na série Control Z, que apesar de ser ficção e envolver adolescentes, ocorre um grande vazamento de dados, afetando diretamente no psicológico e social dos jovens, situação que não foge da realidade em que vivemos.

Portanto, é necessário que a mídia incentive os pais a se inserirem na vida digital dos filhos, por meio de publicações nas redes e jornais que mostre as sequelas de um mau uso das redes sociais, como proteger o menor no virtual e formas de entreter as crianças fora da telas, através de livros e brincadeiras ao ar livre, com o fim de desenvolver o menor de forma eficaz para sua idade e introduzir o responsável na vida do jovem. Dessa forma o uso inadequado da tecnologia por crianças não será mais uma realidade a ser discutida.
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    Principais erros: C1 - repetição/erro de concordância e pontuação (ex.: “responsabilidade dos atos interferem”); uso inadequado de conectores e vírgulas; C2 - falta de delimitação clara de introdução, desenvolvimento e conclusão; ideia central pouco desenvolvida; C3 - organização fracionada entre ideias e uso de exemplos não articulados com o tema; C4 - coesão deficiente em alguns trechos, mudanças bruscas de tópico; C5 - proposta de intervenção mencionada, mas pouco detalhada (falta especificar ações, agentes, meios e finalidades com maior precisão). Sugestões: reescrever a frase-chave com concordância correta: “a responsabilidade dos atos interferem” → “a responsabilidade dos atos interfere”; usar conectivos mais precisos (por exemplo, “além disso”, “consequentemente”); estruturar a redação em introdução, desenvolvimento e conclusão de forma mais explícita; apresentar intervenção mais detalhada: agente (escola, mídia, famílias), ação (promover ludicidade digital segura), meio (campanhas em redes, programas escolares), finalidade (proteção e educação digital)

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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