Pode-se observar por Meio dos jovens que estão dentro da sala de aula, e aos que abandonaram a escola por querer um futuro melhor, porém sem os estudo .Como eles se comportam por meio de situações que compromete a leitura seja para assinar um contrato de trabalho ,proposta de empréstimo em banco.
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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
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C3 seleção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 3. O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
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C4 construção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 4. O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto. Não há a presença de conectores ou estes estão sendo usados de forma equivocada, confundindo o estabelecimento de sentido.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Redação possivelmente abaixo de 450 caracteres e com erros graves de norma, coesão e organização. Trechos problemáticos: “Na Citação … dopresidente da África do Sul, Nelson mandela.” (acentuação e grafia); “Caíram em golpes por conta que não souber ler” (concordância e regência); ausência de introdução clara, desenvolvimento pouco estruturado e conclusão inexistente. Sugestões: iniciar com citação corretamente: “Nelson Mandela disse: ‘A educação é a arma mais poderosa...’”; definir o tema, apresentar tese, desenvolver com argumentos conectados (português correto, pontuação, crase, concordância); incluir uma proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade (ex.: governos, escolas; promulgar programas de leitura, oficinas, acesso a bibliotecas; finalidade: reduzir analfabetismo e ampliar cidadania). Reescrever com mais clareza e coesão.
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