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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros identificados: (Competência 1) concordância e pontuação inconsistentes: “não tem tempo”/“eles” (concordância) e vírgulas ausentes, fraseado longo; dados (IBGE) mal apresentados e afirmação pouco precisa; (Competência 2 e 3) falta de estrutura clara (introdução/desenvolvimento/conclusão) e organização de ideias; (Competência 4) uso inadequado de conectivos; (Competência 5) proposta de intervenção apresenta 4 elementos, mas sem detalhamento prático. Sugestões: reescrever em ordem: introdução + tese; desenvolver com dados bem apresentados; usar conectivos como Além disso, ademais, porém; para intervenção, indicar agentes (governo, empresas, sociedade civil), ações específicas, meios (campanhas, leis, fiscalização) e finalidades com prazos. Ex.: “Governo: ampliar fiscalização do trabalho infantil até 2027; Empresas: condicionar contratos à cadeia de suprimentos livres de trabalho infantil; Sociedade: denúncias via 100% Brasil; Educação: ampliar vagas e programas de combate à pobreza.”
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