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Por willyanne2
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A pirâmide de Maslow, criada pelo psicólogo Abraham Maslow, propõe que apenas após suprir necessidades básicas, como a segurança, o ser humano alcança níveis superiores de realização. No âmbito coletivo, essa lógica mostra que uma sociedade só evoluí quando assegura condições mínimas a todos. Contudo, a persistência da falta de empatia nas relações sócias no Brasil, revela entraves que limitam o progresso social e humano. Diante disso, é essencial discutir dois fatores centrais: a passividade e a desigualdade social.
De início, é notório que a passividade social contribui para a manutenção de falta de mobilização dos cidadões. O sociólogo Georg Simmel descreveu a "atitude blasé" como a indiferença gerada na exposição continua a problemas sócias, que torna as pessoas invisíveis ao sofrimento alheio. De modo semelhante, na era digital, a falta de empatia se sustenta nessa apatia coletiva: o desinteresse em reconhecer e combater o problema favoreceu a falta de autonomia. superar exige politicas eficazes e o fortalecimento de valores sócias buscado na empatia e na ação cidadã.
Ressalta-se, ademais, que a desigualdade social é o impulsionador desse quadro no País. Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de geografia e estatística), a taxa de crimes por ódio aumentou em até 85% desde 2023. Dessa forma, enfrentar a desigualdade é imprescindível, uma vez que constitui um dos vetores estruturais responsáveis pela população dos efeitos adversos da falta de empatia nas relações da coletividade.
Faz-se necessário, portanto, que medidas sejam adotadas para enfrentar as entraves a ausência de solidariedade com o próximo. Nessa ótica, o MEC (ministério da educação), deve implementar a "campanha cidadania ativa" em escolas. Tal ação ocorrerá por intermédio de palestras e debates, a fim de mostrar a população as consequências que podem ocorrer. Assim, os cidadões brasileiros podem acender na pirâmide de Maslow, atingindo patamares de realização plena e fortalecimento do progresso coletivo.
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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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