A princípio, deve-se evidenciar que o maior entrave para resolução deste empecilho é desacerto sob quem controla e quem pode receber o algoritimo. O filósofo Bauman destacou "Muita informação não significa sabedoria." tão menos quando se trata de uma alienação sobre o que está sendo consumido, ou seja, nem tudo que nos alimentamos nas redes é verídico e aproveituoso para nossa vida.
Ademais, é crucial explorar o efeito dessa exposição incontrolada, entender que a sociedade cada vez mais retrocede e se transforma "isca" fácil de consumo desnecessários de produtos, repasse de fake news e até desenvolvimento de doenças psíquicas como - Depressão, ansiedade, transtornos - uma vez que o ser humano é vitima de se tornar um molde para pertencer a grupos socais e a rede de dados é uma abertura para isto. Uma sociedade alienada é uma sociedade capaz de virar "fantoches" ditando ou se transformando em qualquer coisa que estiver sendo um padrão social prescrito pelas redes.
Infere-se, que é imprescindível uma mitigação sobre os dados, cabe a orgãos competentes como o Conar (Conselho Nacional Autorregulamentação Publicitária) junto ao Ministério Federal fazer uma filtragem de acordo com cada grupo de individuos sobre o que eles acessam diariamente e criar politicas de autoajuda, além de palestras para formação de senso critico, solucionando assim a vunerabilidade sobre manipulações interligadas a internet.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais falhas: (Comp.1) muitos erros gramaticais/ortográficos ao longo do texto (ex.: “informações é tão”, “algoritimo”, “isos”; uso incorreto de preposições e crase ausente). Sugestão: revisar a norma padrão, concordância verbal e regência, por ex.: “Meio de transcrição de informações é tão importante quanto o conteúdo” e “o algoritmo”. (Comp.2) o tema é citado, mas a discussão volta-se pouco à aplicação prática do modelo dissertativo e faltam desenvolvimento estruturado (introdução, defesa de tese, conclusão). (Comp.3) organização das ideias é fragmentada; use paragrafação clara com argumentos apoiados em exemplos. (Comp.4) conectivos ausentes ou mal usados, prejudicando coerência; proponha encadeamentos como: “além disso”, “porém”, “consequentemente”. (Comp.5) a intervenção atende aos quatro elementos, mas carece de detalhamento suficiente (agente, ação, meio e finalidade); detalhe ações específicas, impactos sociais e indicadores de avaliação para tornar a proposta mais robusta.
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